【題目】下面是四名同學(xué)對生物特征看法,你認為正確的是( )
A. 小蘭:校園的各種植物都能光合作用,因此所有的生物都能進行光合作用
B. 小青:馬能奔跑,鳥能飛行,運動是生物共有的特征
C. 小明:我們出生后,身高和體重都增加了,能長大的物體一定是生物
D. 小林:我們每天都要吃飯,說明生物的生活需要營養(yǎng)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗,下列判斷正確的是( )
A.甲圖表示呼氣,膈肌收縮,膈頂上升
B.甲圖表示吸氣,膈肌收縮,膈頂上升
C.乙圖表示呼氣,膈肌收縮,膈頂下降
D.乙圖表示吸氣,膈肌收縮,膈頂下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體心臟及血液循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)心臟壁主要由__________構(gòu)成,因此它能自動有節(jié)律地收縮和舒張,將血液泵至全身。人體血液循環(huán)是單向的,在A、C和B、D之間有_________,可以防止血液倒流。
(2)D為_______________,它的壁在心臟四個腔中是最厚的。心臟收縮時,血液從D出發(fā)進入E___________,流經(jīng)全身后回到A,這條循環(huán)路線叫___________。另一條循環(huán)路線是___________。這兩條途徑同時進行,在心臟處連通在一起。
(3)氣體由c進入肺泡時,此時膈肌處于________(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。
(4)當血液由①→②流經(jīng)肺泡后,到達[ F ] __________時,血液中氧氣含量_________。
(5)進入人體的氧氣最終在細胞的__________結(jié)構(gòu)中被利用,為我們的生命活動提供能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,相關(guān)分析不科學(xué)的是( 。
A.該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
B.水浴保溫前分別攪拌試管可使實驗現(xiàn)象更明顯
C.滴加碘液后,①號試管變藍,②號試管不會變藍
D.實驗可得出結(jié)論:37℃時唾液淀粉酶活性較強
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種的敘述中,錯誤的是
A. 同種生物必同屬
B. 同種的哺乳動物,可以通過有性生殖產(chǎn)生后代,后代也具有生殖能力
C. 不同種的植物,可以通過人工授粉產(chǎn)生后代
D. 同屬必同種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,在公園觀賞的一株盆栽杜鵑花,它在開花季節(jié)可以開出多種顏色的杜鵑花。請 根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)該植物的花的主要結(jié)構(gòu)是_____和_____。
(2)該植物可以開出多種花,是利用了_____技術(shù)。
(3)紅薯、土豆可以將莖埋在土里發(fā)育成新的植株,這是利用了____技術(shù),這種繁殖方式屬于____生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為防止食品腐敗變質(zhì),可以采取的保存方法有( )
①高溫②低溫③保持干燥④保持濕潤⑤暴露空氣中⑥隔絕空氣
A. ①③ B. ①④⑤ C. ②④⑥ D. ②③⑥
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