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【題目】國寶大熊貓“團團”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈送到我國寶島臺灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是（ ）

A．用肺呼吸 B．胎生哺乳

C．牙齒分化 D．變溫動物

【答案】D

【解析】

試題分析：哺乳動物的特征，即：胎生哺乳，體表被毛覆蓋，體腔內有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，國寶大熊貓“團團”、“圓圓為哺乳動物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，體表被毛有保溫作用，體內有良好的產熱和散熱的結構為恒溫動物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學知識回答問題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是 ， 它們的生殖方式都屬于
（選填：無性生殖；有性生殖）．
（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用呼吸、在水中生活，而青蛙主要用呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為 ．
（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育這個階段，其發(fā)育過程稱為 ． 家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因為限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項中，正確表示了一條食物鏈的是〔 〕：

A．陽光→草→牛→虎； B．草→兔→鷹；

C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲； D．陽光→玉米→鼠。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示兩種生物種群數(shù)量（n）隨時間（t）推移而發(fā)生的變化，那么甲、乙、丙表示的物種間關系依次是

A. 互利共生、捕食、競爭

B. 競爭、捕食、互利共生

C. 競爭、互利共生、捕食

D. 捕食、競爭、互利共生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國確立的“世界環(huán)境日”主題．為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹．在綠化過程中，園林工人們用到了很多生物學知識，請你分析一下：

（1）移栽時，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網，目的是降低樹木的作用，來提高成活率．
（2）為進一少提高成活率，還要為樹掛“吊瓶”輸液，針扎的是樹木的組織．
（3）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進行作用，為樹木制造生命活動所需的有機物，其反應式是 ．
（4）作用是生物的共同特征，其實質是有機物分解，釋放能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，可產生抗生素的是（ ）

A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米粒的品種很多,有黃色的,有黑色的,有花色的,有白色的,性狀差異較大。這里的性狀是指 (　　)

A. 玉米粒的大小 B. 玉米粒的形狀

C. 玉米粒的顏色 D. 玉米粒的重量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動植物在基本結構方面的主要區(qū)別是動物細胞不具有（ ）

A．細胞壁、染色體、液泡 B．細胞壁、葉綠體、線粒體

C．葉綠體、染色體、液泡 D．細胞壁、葉綠體、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家為證實自己所提出的假設，常以什么作為重要支持依據(jù)：（ ）

A．觀察 B．假設 C．實驗 D．推論

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