Question

【題目】在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》時(shí)，同學(xué)們對(duì)探究菜青蟲(chóng)的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計(jì)進(jìn)行的一次思維對(duì)話，請(qǐng)分析回答:

甲說(shuō)：到了夏天，我經(jīng)常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物葉面上發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)，而茼蒿、萵筍葉上卻沒(méi)有，我推測(cè)這應(yīng)該是其先天性行為。

乙說(shuō)：關(guān)鍵是如何獲得證據(jù)。我們可以將一定數(shù)量的菜青蟲(chóng)放在不同植物的葉片之間，看看它們究竟取食哪種葉子，結(jié)果不就一目了然了嗎？

丙說(shuō)：先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的本領(lǐng)，如果用捉來(lái)的菜青蟲(chóng)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，能得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？

丁說(shuō)：我認(rèn)為應(yīng)該從卵開(kāi)始就進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的話能排除后天學(xué)習(xí)的可能。

（1）甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上作出的_________________。

（2）乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是___________的。你判斷的理由是___________________________________。

（3）如果他們的實(shí)驗(yàn)方案中設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該用_______________葉做為實(shí)驗(yàn)組，用___________葉做為對(duì)照組，若只用一種十字花科植物的葉片做實(shí)驗(yàn)是得不出準(zhǔn)確結(jié)論的，原因是_________________________________________。

（4）科學(xué)探究中的思維對(duì)話，可提高思維的縝密性和邏輯性，____________的質(zhì)疑就對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用。

Answer 1

【答案】 假設(shè) 丁 排除了菜青蟲(chóng)后天學(xué)習(xí)的可能 十字花科植物（白菜、卷心菜、油菜） 非十字花科植物（茼蒿、萵苣） 偶然性大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 丙

【解析】試題分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）作出假設(shè)：應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想，甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上作出的假設(shè)；（2）從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是丁的，因?yàn)榕懦�了菜青蟲(chóng)后天學(xué)習(xí)的可能；（3）取幾種十字花科植物的葉片如油菜葉，和幾種其他植物的葉片如茼蒿葉等，看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食，該實(shí)驗(yàn)的變量是植物葉片的種類(lèi)，用十字花科植物的葉片的為實(shí)驗(yàn)組，用茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片的為對(duì)照組，探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差；（4）科學(xué)探究中的思維對(duì)話，可提高思維的縝密性和邏輯性，丙的質(zhì)疑就對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用。