【題目】下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中,不正確的是(  )

A. 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞

B. 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體

C. 它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵

D. 水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官

【答案】B

【解析】A、除病毒外細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,細(xì)胞分化形成組織,不同的組織按一定的次序構(gòu)成器官,除病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)外,動(dòng)物、植物和人都是由細(xì)胞構(gòu)成的。A正確;
B、植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞組織器官植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物物體。一株水蜜桃屬于植物,一頭牛是動(dòng)物,水蜜桃無(wú)系統(tǒng),牛有系統(tǒng)。B錯(cuò)誤;
C、牛是有性生殖,由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒。水蜜桃屬于植物,在開花、傳粉、受精結(jié)束后,雌蕊中的受精卵發(fā)育成胚,胚是新植物體的幼體。因此二者個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。C正確;
D、水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都是由不同的組織構(gòu)成的器官,D正確。
故選:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】填空題

(1)除病毒以外,生物都是由_______________構(gòu)成的。

(2)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______________。

(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體、_______________、_______________。

(4)植物細(xì)胞內(nèi)有兩種能量轉(zhuǎn)換器,一種是_______________,與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān),一種是_______________,與光合作用有關(guān)。

(5)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi),生物與__________所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)

系統(tǒng)中,___________是生產(chǎn)者,能通過_____________制造有機(jī)物;_____________是消費(fèi)者, 他們直接或間接地以_____________為食;____________是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】填空題

是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞,我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng),穿過重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新的細(xì)胞,我們開始分裂,產(chǎn)生更多的細(xì)胞,最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來,開始發(fā)育……請(qǐng)回答。

1指的是 ,產(chǎn)生的器官是 。

2狹窄的管道指的是 ,結(jié)合成新的細(xì)胞的過程叫做

3寬敞的房子指的是母體的 。

4寶寶在發(fā)育過程中,通過臍帶和 從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低。現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否影響該菊科植物株高,實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表。請(qǐng)分析并回答下列問題。

組別

原產(chǎn)地

栽培地

第一組

海拔500米

a組海拔500米

海拔500米

b組海拔3000米

第一組

海拔3000米

c組海拔500米

海拔3000米

d組海拔3000米

(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由____________引起的。

(2)a組和b組的對(duì)照中,實(shí)驗(yàn)組是______,c組和d組的對(duì)照中,實(shí)驗(yàn)組是______

(3))請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________。

A. a<b c<d B. a=b c=d C. a>c b>d D. a>b c>d

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通過預(yù)防接種已消滅的疾病是

A肺結(jié)核 B乙肝 C痢疾 D天花

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的資料并回答問題:

資料一:一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

1從行為獲得的途徑來說,美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 ________行為其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于____ __行為

2美國(guó)紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______ 所決定的行為其他大山雀頭喝牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_____________________________________

3動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)分析資料一,并說出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 一個(gè)池塘 B. 一個(gè)池塘中的所有青蛙

C. 一個(gè)池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘中所有的非生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)校內(nèi)落葉處理產(chǎn)生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快。乙反對(duì)這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解落葉。為了證明他的想法正確,擬定了三個(gè)方案,把同類型樹葉分甲、乙兩組樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕

將甲組放在無(wú)菌土中,乙組放在自然條件下暴露在空氣中。

將甲組滅菌后放在無(wú)菌土中,乙組放在自然條件下。

將甲、乙組都滅菌處理,甲放在無(wú)菌土中,乙接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中。請(qǐng)回答:

1樹葉上滴加蒸餾水,保持樹葉潮濕,目的是什么? 。

2請(qǐng)說出第三個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組 ,對(duì)照組 。

3那個(gè)方案最能說明問題?為什么? 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者( )

A.苦梀樹 B.水綿 C.蘑菇 D.人

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同步練習(xí)冊(cè)答案