【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某同學(xué)在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過(guò)程中,做了一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答如下實(shí)驗(yàn):

1)把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中,如圖一所示,用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重為065kg,光照6小時(shí)后,測(cè)得整個(gè)裝置重為059kg.其重量減少的主要原因是__________________________。

2)該同學(xué)完成了如圖二所示實(shí)驗(yàn),a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是_________

3)圖三為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用,其中A表示植物的______作用,B表示植物的_______作用。

4)圖四表示二氧化碳和光照對(duì)大棚蔬菜光合作用的影響,據(jù)圖可知,若想提高作物產(chǎn)量,可采取___________________________兩種措施。

5)圖五是植物在夏季晴朗的天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線,其中光合作用產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的____時(shí)左右

6)圖六中的裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了______________________________。

7)圖六裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了_______·為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,應(yīng)去掉圖乙中的__________。

【答案】蒸騰作用散失水分 氧氣 光合 蒸騰 增加光照強(qiáng)度 增加二氧化碳濃度 6 植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 氧氣 金魚(yú)藻

【解析】

1)蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程,蒸騰作用會(huì)散失大量的水分,減輕體重。
2)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)時(shí)放出氧氣的過(guò)程。
3)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過(guò)程,呼吸作用不需要光,只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用。據(jù)此解答。

1)植物根吸收來(lái)的水分,主要通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)出去了,蒸騰作用會(huì)散失大量的水分,減輕重量。因此把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中,如圖一所示,用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重為0.65kg,光照6小時(shí)后,測(cè)得整個(gè)裝置重為0.59kg。其重減少的主要原因是蒸騰作用散失水分。

2)圖二中試管內(nèi)有葉綠體,在葉綠體里進(jìn)行光合作用釋放氧氣,因此a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是氧氣。

3)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程。因而A表示光合作用,B表示蒸騰作用。

4)圖四表示二氧化碳和光照對(duì)大棚蔬菜光合作用的影響,據(jù)圖可知,若想提高作物產(chǎn)量,可采取增加光照強(qiáng)度和增加二氧化碳濃度兩種措施。

5)觀察圖五中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的那條曲線,其中光合作用產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的6點(diǎn)左右。

6)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳。圖A實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。

7)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,裝置B中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質(zhì),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣。為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是金魚(yú)藻。所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚(yú)藻。其他條件都應(yīng)該相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我市近郊某農(nóng)田里的生活著多種生物,包括水稻、雜草、昆蟲(chóng)、青蛙、鳥(niǎo)、蛇等,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

(1)甲圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)寫(xiě)出①表示什么?①表示_____

(2)①和昆蟲(chóng)的關(guān)系是_____。

(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有_____食物鏈,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖甲中還應(yīng)該添加_____部分和_____者。

(4)人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方式來(lái)消滅農(nóng)田害蟲(chóng),這樣做不僅直接污染周圍的環(huán)境,而且農(nóng)藥會(huì)沿著__________在人體內(nèi)富集,危害人的健康。如果圖乙A、B、C分別表示甲圖中的一條食物鏈中的各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量,請(qǐng)寫(xiě)出該條食物鏈_____。其中,C相對(duì)應(yīng)的生物是甲圖中的_____。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的_____能力較小。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①②③④⑤細(xì)胞都具有分裂能力

B. ①到②過(guò)程中染色體的變化最明顯

C. ④⑤與①細(xì)胞中的染色體數(shù)量不同

D. 細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將盆栽植物放在黑暗處一晝夜后,用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,摘下葉片,經(jīng)脫色處理后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 將盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉原有的淀粉

B. 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照

C. 對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理時(shí)使用的化學(xué)藥劑為酒精

D. 該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證光合作用的條件是光、場(chǎng)所是葉綠體、產(chǎn)物是淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾天氣PM2.5超標(biāo),對(duì)人體造成危害,PM2.5進(jìn)入人體的途徑為( 。

A. 外界→咽喉→食道→肺 B. 外界→鼻腔→咽喉→食道→氣管→肺

C. 外界→鼻腔→氣管→肺 D. 外界→鼻腔→咽喉→氣管→支氣管→肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖理解

如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過(guò)程,②所示的是發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)閱讀分析,回答問(wèn)題。

1)若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物,在進(jìn)行過(guò)程之前,還需要完成的生理過(guò)程是______。

2)若上述生物體代表蝗蟲(chóng),過(guò)程包括______、_______、_______三個(gè)階段,這種發(fā)育類型為__________發(fā)育。

3)若上述生物代表青蛙,過(guò)程的特點(diǎn)是__________,過(guò)程的特點(diǎn)是___________。

4)若上述生物代表人,那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是_______,該部位還能分泌______,對(duì)女性第二性征的發(fā)育和維持有重要作用。

5)新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C_________的分裂開(kāi)始的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的棉花是基因工程的成果,有關(guān)此棉花的敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A. 它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B. 它的抗蟲(chóng)性狀不能遺傳

C. 它的種植能減少農(nóng)藥的使用

D. 抗蟲(chóng)棉花品質(zhì)優(yōu)良

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程正確的解釋是( 。

A. 該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育

B. 該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

C. 若該昆蟲(chóng)為家蠶,能吐絲的是蛹

D. 該昆蟲(chóng)的成蟲(chóng)階段具有蛻皮現(xiàn)象

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,在觀察中,若要在同一臺(tái)顯微鏡上看到細(xì)胞放大倍數(shù)最大,鏡頭組合應(yīng)該選( )

A. ③和①B. ①和④C. ②和③D. ②和④

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