【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病,表現(xiàn)為突然而無(wú)痛的水瀉,常伴嘔吐,能在數(shù)小時(shí)內(nèi)造成腹瀉脫水甚至死亡。
最初,所有人都認(rèn)為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認(rèn)為,他認(rèn)為如果是空氣傳播,那么第一癥狀應(yīng)該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問(wèn)題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,但他需要證據(jù)。
1854年,霍亂來(lái)勢(shì)洶洶席卷英國(guó)。其中布勞德大街(Broad Street)的疫情最為兇險(xiǎn)。在10天之內(nèi)就死去了500多人。為了追查疫情,斯諾醫(yī)生在一張地圖上,統(tǒng)計(jì)每戶病亡人數(shù),每死亡一人就在他們居住的地址上進(jìn)行標(biāo)注,形成點(diǎn)地圖,如下圖所示。
斯諾醫(yī)生發(fā)現(xiàn):幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近,只有10名死亡案例除外。而這其中的5個(gè)家屬表明,他們一直使用布勞德大街水泵;有3戶死亡家屬確認(rèn),病亡的孩子所在學(xué)校就在布勞德大街水泵附近。查詢結(jié)果表明,除了飲用布勞德大街水泵的居民外,倫敦其他地方并沒(méi)有明顯爆發(fā)霍亂。因此當(dāng)局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄,居民不能再?gòu)乃弥腥∷,霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預(yù)防措施,如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過(guò)濾設(shè)施等,使霍亂的蔓延程度逐漸減小。
現(xiàn)在,在倫敦黃金廣場(chǎng)附近的布勞維克街(布勞德街水泵原址)上豎有一個(gè)水泵,這個(gè)水泵被拆除了手柄,水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀(jì)念碑,來(lái)紀(jì)念這個(gè)特別的事件。
(1)根據(jù)以上資料提供的信息,霍亂的病原體是______________,它的結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是______________,因此被稱為______________(原核/真核)生物。
(2)斯諾醫(yī)生認(rèn)為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據(jù)是:____________________________。
(3)1854年霍亂席卷英國(guó)時(shí),根據(jù)斯諾醫(yī)生的調(diào)查,幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德街頭水泵附近,因此斯諾醫(yī)生推斷,該病主要通過(guò)______________傳播。
(4)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預(yù)防措施中的______________。
(5)現(xiàn)在,霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手,因?yàn)榭梢詫⒔?jīng)過(guò)物理、化學(xué)等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______________,增強(qiáng)對(duì)該傳染病的______________(特異性/非特異性)免疫能力。
【答案】霍亂弧菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核原核如果是空氣傳播,那么第一癥狀應(yīng)該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問(wèn)題水切斷傳播途徑抗體特異性
【解析】
特異性免疫和非特異性免疫的比較如下表:
(1)根據(jù)以上資料提供的信息,霍亂的病原體是霍亂弧菌,它的結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核,因此被稱為原核生物。
(2)斯諾醫(yī)生認(rèn)為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據(jù)是:如果是空氣傳播,那么第一癥狀應(yīng)該出現(xiàn)在呼吸道或肺部,而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問(wèn)題。
(3)1854年霍亂席卷英國(guó)時(shí),根據(jù)斯諾醫(yī)生的調(diào)查,幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德街頭水泵附近,因此斯諾醫(yī)生推斷,該病主要通過(guò)水傳播。
(4)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑。
(5)現(xiàn)在,霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手,因?yàn)榭梢詫⒔?jīng)過(guò)物理、化學(xué)等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的 抗體強(qiáng)對(duì)該傳染病的特異性免疫能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中的相關(guān)圖解,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是植物的芽,由于細(xì)胞的_____和分化,芽才會(huì)逐漸生長(zhǎng)發(fā)育。按照芽的著生位置分類,該芽屬于_____。
(2)植物由小到大可從土壤中吸收_____。這些成分主要由圖乙中的[_____]_____吸收,再由莖中的導(dǎo)管輸送到植物體的枝葉。
(3)對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō),花的結(jié)構(gòu)中最重要的是_____,從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡的不同放大倍數(shù)觀察同一標(biāo)本,繪出模式圖如下。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 首先在低倍鏡下觀察到的是①B. ②→③的操作只用粗準(zhǔn)焦螺旋
C. ③中的細(xì)胞屬于同一種組織D. 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)效果最佳的是④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“魚(yú)必須生活在水里,離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡”。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)
A. 生物影響環(huán)境 B. 生物適應(yīng)環(huán)境
C. 生物改變環(huán)境 D. 生物依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況,據(jù)圖分析不正確的是( )
A. 與光合作用相比,呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行
B. M點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
C. 白天引起光合作用強(qiáng)度變化的非生物因素主要是光照強(qiáng)度
D. 一晝夜內(nèi)該植株有機(jī)物總量最多的時(shí)間是N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寒冷的冬天,我們幾乎看不到蛇等爬行動(dòng)物,它們需要潛伏在洞內(nèi)度過(guò)寒冬,主要原因是爬行動(dòng)物( )
A. 要繁殖后代 B. 屬于變溫動(dòng)物
C. 還不適應(yīng)陸地生活 D. 冬季無(wú)法找到食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能引起血糖增加、患糖尿病,是下列哪種激素分泌不足造成的( )。
A.甲狀腺激素
B.生長(zhǎng)激素
C.胰島素
D.腎上腺皮質(zhì)激素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞利用氧,將_____________分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_____________釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證影響光合作用的因素。
實(shí)驗(yàn)原理:抽除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣,充以水分,會(huì)使葉片沉于水中。葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累,能使葉片上浮。上浮所需要的時(shí)間可作為比較光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:獲得葉圓片(如圖),抽去其中的空氣;
燒杯號(hào) | 光照(lx) | 溫度(℃) | 二氧化碳(%) |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第二步:把上述葉圓片放入帶水的燒杯中充以水分,并放在黑暗處備用;
第三步:然后按上表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同);
第四步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)上述四只燒杯中,葉片上浮最快的是______,說(shuō)明該燒杯中葉片釋放氧氣最______。
(2)若3號(hào)和4號(hào)燒杯形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),則探究的實(shí)驗(yàn)是______對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。
(3)若溫度作為實(shí)驗(yàn)的變量,其中可以作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的燒杯號(hào)是______和______。1號(hào)和2號(hào)燒杯能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?為什么__________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)表明影響光合作用強(qiáng)弱的因素有______、_____、_____除了上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外,還有______等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響。
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