【題目】如圖是植物生長、發(fā)育過程中的相關(guān)圖解，回答下列問題：

（1）圖甲是植物的芽，由于細(xì)胞的_____和分化，芽才會(huì)逐漸生長發(fā)育。按照芽的著生位置分類，該芽屬于_____。

（2）植物由小到大可從土壤中吸收_____。這些成分主要由圖乙中的[_____]_____吸收，再由莖中的導(dǎo)管輸送到植物體的枝葉。

（3）對(duì)于植物繁衍后代來說，花的結(jié)構(gòu)中最重要的是_____，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于_____。

【答案】分裂 頂芽 水分和無機(jī)鹽 1 成熟區(qū) 雌蕊與雄蕊 器官

【解析】

（1）根能夠從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，然后通過導(dǎo)管運(yùn)輸其他器官。圖乙中1是成熟區(qū)，2是伸長區(qū)，3是分生區(qū)；

（2）按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽。按芽的著生位置，芽分為頂芽和側(cè)芽。

（1）圖甲是植物的芽，由于細(xì)胞的分裂、分化，芽才會(huì)逐漸生長發(fā)育。按芽的著生位置，芽分為頂芽和側(cè)芽�？梢妶D中的甲是頂芽。

（2）植物的生長需要無機(jī)鹽，植物的根中1成熟區(qū)從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過植物莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~。

（3）雌蕊與雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的�；�、果實(shí)屬于植物的生殖器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，這（ ）

A. 有利于肺與外界的氣體交換

B. 有利于肺泡與血液的氣體交換

C. 有利于氣體在血液里的運(yùn)輸

D. 有利于血液循壞為肺部組織細(xì)胞供氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血漿成分和原尿成分相比，血漿中有（ ）

A. 大分子的蛋白質(zhì) B. 水 C. 無機(jī)鹽 D. 葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素），選取一葉片做如圖所示的處理，你認(rèn)為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)有（　�。�

①光合作用產(chǎn)生淀粉

②光合作用產(chǎn)生氧氣

③光合作用需要二氧化碳

④光合作用需要光

⑤光合作用需要葉綠休．

A. ①④⑤

B. ②③⑤

C. ①③④

D. ①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生理活動(dòng)與細(xì)胞生長無關(guān)（ ）
A.細(xì)胞分裂，數(shù)目增多
B.細(xì)胞伸長，體積增大
C.不斷吸收營養(yǎng)
D.細(xì)胞內(nèi)的小液泡形成大液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是桃的果實(shí)示意圖.請(qǐng)分析回答下列問題.

（1）圖中[①②③]組成的結(jié)構(gòu)叫_____,[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫______。

（2）桃的果實(shí)中，我們食用的部分⑦是圖甲中_____發(fā)育來的，⑧是由圖甲中的_____發(fā)育來的

（3）花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做_____.花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]內(nèi)的______結(jié)合成受精卵，該過程叫______.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥是自花傳粉且閉花授粉的植物，生物社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，葉片正常的擬南芥后代中偶爾會(huì)出現(xiàn)葉片卷曲的植株，他們做了如圖的雜交實(shí)驗(yàn)。

（1）由圖判斷，葉片卷曲是性狀。如果控制葉片形狀的基因用T和t表示，則子一代和子二代葉片正常的基因組成分別是_____和_________

（2）擬南芥對(duì)環(huán)境適應(yīng)性很強(qiáng)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與其細(xì)胞內(nèi)的HARDY基因有關(guān)。科學(xué)家成功地將該基因轉(zhuǎn)入到水稻的細(xì)胞中，提高了水稻對(duì)水分的利用效率，增強(qiáng)了抗旱能力，說明了基因與性狀的關(guān)系是_________這項(xiàng)生物技術(shù)稱為_____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題。

（1）瓶中種子萌發(fā)時(shí)，種子的_____作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶內(nèi)_____氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的_____作用增強(qiáng)。種子在萌發(fā)過程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感到_____。

（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉，幼苗的_____作用逐漸減弱，原因_____。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系，請(qǐng)完成光和作用的反應(yīng)式。

光合作用的反應(yīng)式：（_______）+（_______）光（_______）+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病，表現(xiàn)為突然而無痛的水瀉，常伴嘔吐，能在數(shù)小時(shí)內(nèi)造成腹瀉脫水甚至死亡。

最初，所有人都認(rèn)為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認(rèn)為，他認(rèn)為如果是空氣傳播，那么第一癥狀應(yīng)該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐，即消化道出現(xiàn)問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的，但他需要證據(jù)。

1854年，霍亂來勢(shì)洶洶席卷英國。其中布勞德大街（Broad Street）的疫情最為兇險(xiǎn)。在10天之內(nèi)就死去了500多人。為了追查疫情，斯諾醫(yī)生在一張地圖上，統(tǒng)計(jì)每戶病亡人數(shù)，每死亡一人就在他們居住的地址上進(jìn)行標(biāo)注，形成點(diǎn)地圖，如下圖所示。

斯諾醫(yī)生發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近，只有10名死亡案例除外。而這其中的5個(gè)家屬表明，他們一直使用布勞德大街水泵；有3戶死亡家屬確認(rèn)，病亡的孩子所在學(xué)校就在布勞德大街水泵附近。查詢結(jié)果表明，除了飲用布勞德大街水泵的居民外，倫敦其他地方并沒有明顯爆發(fā)霍亂。因此當(dāng)局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄，居民不能再從水泵中取水，霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預(yù)防措施，如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設(shè)施等，使霍亂的蔓延程度逐漸減小。

現(xiàn)在，在倫敦黃金廣場附近的布勞維克街（布勞德街水泵原址）上豎有一個(gè)水泵，這個(gè)水泵被拆除了手柄，水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀(jì)念碑，來紀(jì)念這個(gè)特別的事件。

（1）根據(jù)以上資料提供的信息，霍亂的病原體是______________，它的結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是______________，因此被稱為______________（原核／真核）生物。

（2）斯諾醫(yī)生認(rèn)為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的，而不是空氣傳播，他的依據(jù)是：____________________________。

（3）1854年霍亂席卷英國時(shí)，根據(jù)斯諾醫(yī)生的調(diào)查，幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德街頭水泵附近，因此斯諾醫(yī)生推斷，該病主要通過______________傳播。

（4）斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被，屬于傳染病預(yù)防措施中的______________。

（5）現(xiàn)在，霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手，因?yàn)榭梢詫⒔?jīng)過物理、化學(xué)等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗，注入到健康的人體中，使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______________，增強(qiáng)對(duì)該傳染病的______________（特異性／非特異性）免疫能力。

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