【題目】植物在黑暗環(huán)境中放置48小時，然后將一片葉子的葉脈切斷(如下圖所示)，在陽光下照射4小時，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部(上部)葉呈棕色，b部(下部)葉呈藍色，這個實驗說明

A. 光合作用需要光

B. 光合作用需要二氧化碳

C. 光合作用需要水

D. 葉綠體是進行光合作用的場所

【答案】C

【解析】水是光合作用的必須原料，水由導管運輸。把葉脈切斷，由于葉脈中有輸導組織導管和篩管，這樣葉片上半部分a就得不到從根運輸來的水分了，因此葉片的a部（上部）和b部（下部）就形成以水分為唯一變量的對照實驗組，實驗的結果是a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍色，說明b部（下部）的進行了光合作用制造了淀粉，而葉片的a部（上部）因為沒有水分，不能進行光合作用制造淀粉。因此這個實驗說明光合作用需要水。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】美國學者米勒設計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中首先把水加入裝置B中，抽出空氣，在裝置A內加入某些氣體成分，然后把B內的水煮沸產生水蒸氣，鎢電極連續(xù)火花放電一周。分析回答：

（1）米勒在圖中所示的裝置A中泵入了甲烷、氨、氫水蒸氣等氣體，模擬了______的成分，其特點是成分中沒有游離的氧氣

（2）裝置A中的火花放電模擬的是原始地球條件下的______現(xiàn)象。

（3）對裝置C處取得樣品中的產物進行檢驗，發(fā)現(xiàn)有_______生成。裝置C內的液體模擬的是______。

（4）米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實驗，得出的結論是：在原始地球的條件下無機分子變成有機小分子，是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察如圖中動物，回答下列問題：

（1）上述類群中屬于脊椎動物的________，屬于恒溫動物的有________。（填字母）

（2）A（蚯蚓）用________呼吸，C用________呼吸，F(xiàn)用______呼吸。

（3）B的體表有_______，可以起保護和支持作用，并能防止_________。

（4）E是適應飛翔的動物，請列舉一條與其飛行生活相適應的形態(tài)結構特點__________。

（5）F后代的成活率較其他幾種生物的高，主要是因為其具有___________的特征。

（6）將以上動物按照高等到低等的順序排列，正確的是（__________）

A. A B D C F E

B. A B C D E F

C. E F C D B A

D. F E D C B A

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。

英國發(fā)育生物學家約翰格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997 年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。

（3）此實驗結果說明： _____。

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【題目】如圖是葉片表皮細胞與氣孔的模式圖：

（1）從圖上可以發(fā)現(xiàn)__細胞中有葉綠體而__細胞中沒有葉綠體，在葉片中還有哪些細胞含有葉綠體．答__；

（2）圖中__表示氣孔張開，代表植物在進行__作用．

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【題目】下面是植物進化系統(tǒng)樹示意圖，據(jù)圖完成的問題：

（1）圖1和圖2分別為生物進化樹的一部分，根據(jù)所學知識，回答問題：

①為_________動物；②為_________動物；⑤為_________植物

（2）植物界中等級最高、種類最多、分布最廣、與人類關系最密切的類群是[__________] ________。

（3）現(xiàn)在的煤炭主要是由古代的[__________] ____________形成的。

（4）銀杏樹屬于__________植物，它與③的最大區(qū)別在于：_____________________。

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【題目】某學校生物興趣小組學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗：取兩只活蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管里，分別標號為A、B，一只把頭浸沒在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸沒在水里而露出頭部（如下圖所示）。分析實驗結果，回答相關問題。

（1）根據(jù)你學過的知識推測先死亡的是__________________試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸時氣體進出的門戶——__________________位于__________________。

（2）蝗蟲可以較好地適應陸地生活，其中重要的一條是具備了堅韌的__________________，既保護和支持了內部結構，又可以有效防止__________________。

（3）通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到，用蚯蚓做實驗時，要保持蚯蚓體表濕潤，關鍵是它依賴__________________進行呼吸。

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【題目】鳥是生物圈的重要成員，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要因素，愛鳥護鳥，人人有責．如圖是鳥卵結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）鳥卵中胚胎發(fā)育的場所是[]________，為胚胎發(fā)育提供氧氣的結構是[]________．

（2）鳥類生殖和發(fā)育過程中的每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為，其中的孵卵和育雛從行為獲得途徑來看屬于________行為．（先天/學習）

（3）在完成孵卵和育雛之后，雛鳥可以離開親鳥獨自飛行．請說出鳥適于飛行的形態(tài)結構特點________．（答出一點即可）

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【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列有關問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是1→2→_________→5。

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置________，該實驗控制的變量是_________。

（3）圖6中滴加的液體是_________。圖7小燒杯中的液體是__________，其作用是_____________。

（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________，這說明______是光合作用的產物。該實驗同時還可以證明______是光合作用的必要條件。

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