Question

【題目】 閱讀資料，并回答問題。

資料1：“聽，近處的蟋蟀彈著細長的曲調(diào)，遠處的貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠；看，石縫下非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙，躲在有水竹筒里的斑腿樹蛙成了井底之蛙；近處，生態(tài)園里的孔雀在開屏，遠處牛羊正在啃食青草；低頭，水蛇、小龍蝦在雁棲湖水中游動；抬頭，花叢里的蝴蝶在紛飛……”（摘自果果同學《泰寧寨下大峽谷研學報告》）

資料2：在人們的印象中，只有一些較為高等的靈長類動物，如大猩猩，可以利用樹枝折成自己需要的長度然后去蘸白蟻吃，而其他動物并不會有使用工具的“高級技能”。然而，科學家們很早就觀察發(fā)現(xiàn)，有些種類的烏鴉能夠使用甚至制造工具來幫助自己找到食物。

（1）根據(jù)動物體內(nèi)是否有______，可將資料1所有動物分成兩組，甲組：蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶；乙組：貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、孔雀、牛、羊、水蛇。其中乙組有______個動物類群。非洲大蝸牛屬于甲組動物類群中的_________動物。

（2）從呼吸系統(tǒng)角度分析，孔雀與飛行生活相適應的特點是_________。（寫出一點即可）

（3）保護泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是_______________________________。

（4）資料2中，大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類群動物的共同生理特征是_______________。

（5）大猩猩折取樹枝去蘸白蟻吃，屬于_______行為，這種行為必須建立在________基礎上獲得。

Answer 1

【答案】脊柱 4 軟體 氣囊輔助肺呼吸（雙重呼吸/有氣囊） 保護泰寧寨下大峽谷生物的棲息環(huán)境（生態(tài)系統(tǒng)的多樣性） 體溫恒定 學習 遺傳因素 (先天性行為)

【解析】

（1）動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物。

（2）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（1）動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物，蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶的體內(nèi)都沒有脊柱，屬于無脊椎動物；其中非洲大蝸牛屬于甲組動物類群中的軟體動物，貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、孔雀、牛、羊、水蛇的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，其中貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙屬于兩棲動物，孔雀屬于鳥類，牛、羊?qū)儆诓溉閯游�，水蛇屬于爬行動物，乙組有共有4個動物類群。

（2）孔雀與飛行生活相適應的特點是身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；氣囊輔助肺呼吸，雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，胸肌發(fā)達收縮有力，飛行時能產(chǎn)生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作。

（3）保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是保護泰寧寨下大峽谷生物的棲息環(huán)境。

（4）烏鴉是鳥類，大猩猩是哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，能維持正常的體溫，所以大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類群動物的共同生理特征是體溫恒定。

（5）大猩猩折取樹枝去蘸白蟻吃，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的后天學習行為，而其他較低等的動物學不會這種行為，可見學習行為必需建立在遺傳因素的基礎上，學習行為對動物維持生存的重要意義，使動物不斷適應復雜多變的環(huán)境，更好地生存和繁衍。