【題目】閱讀資料并回答下列問題：

資料一：如表為某地鳥類和哺乳動(dòng)物生存受到威脅的各種原因及其比例。

種類/原因

偷獵

喪失棲息地

生物入侵

其它原因

鳥類

20%

60%

12%

8%

哺乳動(dòng)物

23%

40%

17%

20%

資料二：我國(guó)的釣魚島及其附屬島嶼生物資源十分豐富。島上的代表性生物如圖所示：A海芙蓉，B紅斑蛇，C白玉蝸牛，D巴浪魚，E藍(lán)臉鰹鳥，F(xiàn)諸喜田澤蟹，G劍尖槍烏賊H釣魚臺(tái)鼴鼠。

（1）資料一中，鳥類和哺乳動(dòng)物生存受到威脅最主要的原因是_____。保護(hù)生物多樣性最根本的措施是保護(hù)_____多樣性。

（2）資料二中，釣魚臺(tái)鼴鼠相對(duì)于其他生物來(lái)說(shuō)，其生殖發(fā)育的特點(diǎn)是_____、哺乳，這有利于提高后代的成活率。

（3）資料二中，將E、H分為一類，B、C、D、F、G分為另一類的分類依據(jù)是_____。

（4）B的體表覆蓋角質(zhì)的_____，可以保護(hù)身體的同時(shí)又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，使其發(fā)育過程能擺脫對(duì)_____環(huán)境的依賴。

【答案】喪失棲息地 生物棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性 胎生 體溫是否恒定 鱗片 水

【解析】

保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（1）由資料一可知，哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅最主要的原因是偷獵、喪失棲息地。生物的生存離不開一定的環(huán)境，保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
（2）資料二中，釣魚臺(tái)鼴鼠屬于哺乳類，哺乳類生殖發(fā)育的特點(diǎn)為胎生哺乳。這有利于提高后代的成活率。
（3）E藍(lán)臉鰹鳥屬于鳥類、K釣魚臺(tái)鼴鼠屬于哺乳動(dòng)物，它們的體溫恒定，屬于恒溫動(dòng)物。題中的其它的動(dòng)物都是變溫動(dòng)物。
（4）B蓋紅斑蛇的體表覆有角質(zhì)鱗片，可以保護(hù)身體的同時(shí)又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，使其發(fā)育過程能擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中，觀察到河水中有一些水綿、金魚藻、小魚、小蝦等常見的生物，他們采集了一些標(biāo)本和水樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察．

（1）對(duì)采集的水樣進(jìn)行觀察時(shí)，看到了圖甲所示的微小生物，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷其為單細(xì)胞生物_____（填名稱）．為更好地了解該生物的生活特點(diǎn)，需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和進(jìn)一步觀察．因?yàn)樗鼈兊纳钚枰鯕�，所有�?yīng)該從培養(yǎng)液_____（填“表”或“底”）層吸取觀察．在進(jìn)一步的觀察中，發(fā)現(xiàn)食物會(huì)隨著水流通過口溝進(jìn)入它的體內(nèi)，形成_____，食物在其中被消化，不能消化的食物殘?jiān)鼊t由胞肛排出體外，消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)等都在一個(gè)細(xì)胞中完成．由此說(shuō)明_____是生命活動(dòng)的基本單位．

（2）顯微鏡下有時(shí)還能觀察到圖乙所示的情景．一段時(shí)間后，圖中的兩部分完全分開，變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行_____．

（3）在顯微鏡下觀察到的金魚藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將食品與其相應(yīng)的保存方法連線

A________B________C________D________E________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖二中的1是________，2是________；圖三中的1與圖四中的1不同之處在于________。

（2）圖________中的生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖________中的生物屬于多細(xì)胞生物。

（3）圖一中的生物是靠______繁殖，圖三中的生物靠________進(jìn)行繁殖，圖________中的生物可以進(jìn)行出芽生殖。

（4）圖________中的生物只能營(yíng)寄生生活，并且該圖中描述的這種生物是專門寄生在________的細(xì)胞內(nèi)，我們通常稱這樣的生物叫噬菌體。

（5）人們利用噬菌體可以治療某些由________引起的疾�。淮蠹沂煜さ那嗝顾厥菑膱D________中的生物培養(yǎng)液中提取出來(lái)的。做酸奶用到的乳酸桿菌與上述圖________中的生物屬于同一個(gè)類群。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B. 草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者

C. 貓頭鷹和蛇之間只存在捕食關(guān)系

D. 生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高野生獼猴桃的產(chǎn)量，果農(nóng)按照下圖進(jìn)行技術(shù)處理，就能達(dá)到目的，這種農(nóng)業(yè)技術(shù)屬于_____；如果把蜜桃的枝條接在毛桃樹上，此時(shí)蜜桃的枝條是作為_____，毛桃樹是作為_____，嫁接成活的關(guān)鍵是使_____和_____的_____緊密結(jié)合，此樹嫁接成活后長(zhǎng)的果實(shí)是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）圖中生產(chǎn)者是__________，動(dòng)物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的____________。該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈_______________________ 。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是________。

（3）總體上看，如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是________。

（4）如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少，在短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)__________ 。(填“增加”或“減少”）

（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是__________和______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　　）

A. 過程②表示細(xì)胞分化

B. 過程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 過程③表示細(xì)胞分裂

D. 過程②遺傳物質(zhì)會(huì)減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳跟著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水和成面團(tuán)，然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答：

(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____。

(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因是_______________。

(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請(qǐng)針對(duì)這一問題作出假設(shè)：_________。

(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是_____。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái)：__________。

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