【題目】貯藏糧食時，保持干燥和低溫是為了降低（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

【答案】C

【解析】

試題分析：種子的壽命是指種子在一定條件下保持生活力的最長期限，超過這個期限，種子的生活力就喪失，也就失去萌發(fā)的能力。不同植物種子壽命的長短是不一樣的，種子的貯藏條件，對種子壽命的長短起著十分明顯的影響．貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和缺氧，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最微弱，種子呼吸作用消耗的有機(jī)物最少，有可能渡過最長時間的休眠期。如果濕度大、溫度高、氧氣充足，種子的呼吸作用強(qiáng)，種子內(nèi)貯存的有機(jī)養(yǎng)料將會通過種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限也就必然會縮短。因此貯藏糧食時，保持干燥和低溫的目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】超市的貨架上擺放著許多肉類罐頭，較長時間內(nèi)不易腐敗變質(zhì)，你認(rèn)為肉類罐頭主要是以下列哪種方法保存的（ ）

A．腌制法 B．巴斯德消毒法 C．罐裝法 D．冷凍法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實例是

A．夏天的大樹下比較涼快 B．綠色植物能夠更新空氣

C．地衣能使巖石形成土壤 D．仙人掌的葉變成了刺狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場．這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實質(zhì)是（ ）

A．形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B．基因（遺傳）的多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．種類（物種）的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下資料回答。

流行性感冒（簡稱“流感”）是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻

涕、唾液和痰液中含有大量流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量含有流感病

毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶病毒的空氣后，就有可能患流感。

（1）流感的病原體是 ，傳播途徑是 。

（2）流感高發(fā)季節(jié)，人們接種流感疫苗，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高機(jī)體對流感的抵抗力，這種免疫屬于 （填“非特異性”或“特異性”）免疫。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬天，菜農(nóng)在塑料大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。請分析回答下列問題：

（1）在天氣晴朗、溫度適宜、水肥充足的條件下，為保證蔬菜的正常生長，常采取的簡易措施是 ，目的是增加 含量（填二氧化碳或氧氣）。

（2）夜間適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，可提高產(chǎn)量，這是因為溫度較低時蔬菜的 作用減弱，減少 了有機(jī)物的消耗。

（3）光照充足的條件下，若發(fā)現(xiàn)種植的的蔬菜矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，此時應(yīng)及時措施 肥。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的（ ）

①生態(tài)平衡穩(wěn)定性強(qiáng)②生態(tài)系統(tǒng)組成單一③生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜④生態(tài)平衡穩(wěn)定性差⑤動植物種類繁多

⑥生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單

A. ①②③ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種植物種類最多，分布最廣（ ）

A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨類植物 D．苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人為了探究影響種子萌發(fā)的某一外部條件，選擇了同一品種、具有萌發(fā)能力的菜豆種子，進(jìn)行了如下的探究實驗：

菜豆（粒）

溫度

水分

空氣

實驗結(jié)果

培養(yǎng)皿甲

1

25℃

適量且等量

充足

全部發(fā)芽

培養(yǎng)皿乙

1

0℃

適量且等量

充足

全部沒發(fā)芽

（1）科學(xué)探究包括多個步驟，進(jìn)行科學(xué)探究的第一步是___________。

（2）這一探究實驗的實驗變量是___________。

（3）本實驗可以得出結(jié)論：____________________。

（4）本實驗如果需要進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)，怎么做？_________________。

（5）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，一粒種子屬于___________。菜豆種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)由肥厚的___________提供。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案