【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力就越弱．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.植樹(shù)造林只是為了獲取大量的木材
B.植樹(shù)造林能夠防風(fēng)固沙、保持水土
C.植樹(shù)造林能維持大氣中的碳氧平衡
D.植樹(shù)造林能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中過(guò)程B代表植物、動(dòng)物通過(guò)___作用釋放二氧化碳。過(guò)程C代表綠色植物吸收二氧化碳用于_____作用。

（2）圖中[1]在完成A的這一過(guò)程體現(xiàn)了它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物圈的碳--氧平衡，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物光合作用
B.綠色植物光合作用制造的氧超過(guò)了自身呼吸作用消耗的氧
C.綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣
D.綠色植物對(duì)維持大氣中的碳--氧平衡沒(méi)有作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物光合作用制造的氧，僅僅能維持自身呼吸作用對(duì)氧的需求．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中的某一裝置，該裝置的作用是（ ）

A.脫去葉片中的葉綠素

B.把葉片煮熟

C.讓葉片內(nèi)原來(lái)的淀粉運(yùn)走耗盡

D.便于進(jìn)行觀察葉的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

（1）在學(xué)習(xí)了家蠶的生殖與發(fā)育知識(shí)后，王帥同學(xué)對(duì)養(yǎng)蠶產(chǎn)生了濃厚的興趣，買(mǎi)回了20只家蠶幼蟲(chóng)，進(jìn)行飼養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)。在飼養(yǎng)家蠶的過(guò)程中，飼養(yǎng)家蠶的桑葉有限，于是他想：青菜葉是否能用來(lái)飼養(yǎng)家蠶呢？對(duì)此他進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①將家蠶幼蟲(chóng)分成甲、乙兩組，每組各__________只，把它們放置在相同且適宜家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的____________飼養(yǎng)，每天清理紙盒。

②經(jīng)過(guò)20多天后，甲組家蠶幼蟲(chóng)長(zhǎng)大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲(chóng)卻不食、變小、死亡。由此，王帥得出的結(jié)論是___________________________________。

（2）黃足蠶結(jié)黃繭，白足蠶結(jié)白繭。選用黃足蠶與白足蠶雜交，子一代全是黃足蠶，這說(shuō)明蠶的黃足是___________性狀；如果控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因用A、a表示，則蠶的白足基因組成是_____________；選用上述子一代的黃足蠶與白足蠶進(jìn)行雜交得到子二代，則子二代出現(xiàn)黃足蠶占的比例是__________%，子二代黃足蠶的基因組成是___________。

（3）2008年我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體新陳代謝的過(guò)程示意圖。

（1）饅頭中的淀粉經(jīng)消化后以消化終產(chǎn)物a___的形式進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，這個(gè)過(guò)程叫做___。

（2）人體內(nèi)的氣體交換包括_____內(nèi)的氣體交換和_____里的氣體交換兩種，都是由_作用完成的。進(jìn)出肺泡的過(guò)程b、c叫做肺的通氣，它是通過(guò)__運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

（3）在體循環(huán)中，血液由_開(kāi)始離開(kāi)心臟，經(jīng)主動(dòng)脈給全身組織細(xì)胞供血，進(jìn)行氣體交換，最后經(jīng)由_（血管）流回心臟的__，完成體循環(huán)。

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