【題目】食物中大分子的淀粉必須消化成葡萄糖,才能被吸收進(jìn)入血液,血液中的葡萄糖稱為血糖。請(qǐng)回答:
(1)淀粉最初在人體的________內(nèi)被初步消化,最終在________內(nèi)被徹底消化成________(大/。┓肿拥钠咸烟。
(2)為了驗(yàn)證唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用,生物小組同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明唾液中的淀粉酶________。
(3)糖尿病患者的血糖高于正常值,淀粉在消化道被消化后吸收進(jìn)入血液,是血糖升高的重要原因之一。網(wǎng)上有報(bào)道稱:白蕓豆能夠防治糖尿病的發(fā)生。生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)該報(bào)道的真實(shí)性進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:
處理方法 | 試管號(hào) | |
1號(hào) | 2號(hào) | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同的液體 | 2毫升清水 | ? |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
溫度條件 | 37℃ | 37℃ |
①表格中,“?”位置的處理方法是:加入2毫升________提取物的混合液。10分鐘后,分別向兩只試管加入2滴碘液,觀察兩支試管內(nèi)液體顏色變化,若1號(hào)試管________,2號(hào)試管________,則說(shuō)明報(bào)道是可信的。
②生物小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),白蕓豆中含有某種物質(zhì),能夠抑制淀粉酶的作用,減少淀粉的分解,最終使人體小腸吸收進(jìn)入血液的葡萄糖量________(升高/下降/不變),避免了血糖快速升高。
【答案】口腔 小腸 小 具有消化淀粉的作用 白蕓豆 不變藍(lán)色 變藍(lán)色 下降
【解析】
淀粉,脂肪和蛋白質(zhì)的消化過(guò)程如下圖:
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。
(1)淀粉開始消化的部位是口腔,在口腔內(nèi)淀粉首先被唾液淀粉酶消化成麥芽糖,然后在小腸內(nèi)被腸液和胰液消化成小分子的葡萄糖,被消化后的葡萄糖進(jìn)入血液后,最終在組織細(xì)胞中的線粒體內(nèi)被進(jìn)行氧化分解。因此,淀粉最初在人體的口腔內(nèi)被初步消化,最終在小腸內(nèi)被徹底消化成小分子的葡萄糖。
(2)1組中的清水不消化淀粉,滴加碘液變藍(lán);2組中的唾液把淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),由此可見唾液中的淀粉酶能消化淀粉。因此,為了驗(yàn)證唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用,生物小組同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明唾液中的淀粉酶具有消化淀粉的作用。
(3)①對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)上有報(bào)道稱:白蕓豆能夠防治糖尿病的發(fā)生?梢娫撏瑢W(xué)是探究蕓豆提取液對(duì)淀粉消化的影響。所以表中?是2ml白蕓豆提取液。若1不變藍(lán),2變藍(lán),說(shuō)明白蕓豆提取液能消化淀粉。
②白蕓豆中含有某種物質(zhì),能夠抑制淀粉酶的作用,減少淀粉的分解,最終使人體小腸吸收進(jìn)入血液的葡萄糖量下降,避免了血糖快速升高?梢姲资|豆能夠防治糖尿病的發(fā)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體所需的六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及它們?cè)谌梭w內(nèi)的作用,請(qǐng)用線將它們連起來(lái)
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間以及消費(fèi)者之間通過(guò)捕食關(guān)系形成( 。
A.食物鏈和食物網(wǎng)
B.生物因素
C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D.非生物因素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年“全面二孩”正式實(shí)施,某對(duì)夫婦計(jì)劃再生育一孩,下列有關(guān)性別決定的敘述,你不認(rèn)同的是
A. 人的性別是由染色體決定的
B. 生男孩是因?yàn)楹?/span>Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
C. 丈夫所產(chǎn)生的精子都含有Y染色體
D. 自然狀況下,第二胎生男生女的機(jī)會(huì)均等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)由于生活環(huán)境的變化,大片的森林變成了________;1的生活方式由________生活轉(zhuǎn)變?yōu)榈?/span>________上生活.
(2)由圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著________的方向發(fā)展,這是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn),這樣________得到了解放,在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中,人類從不會(huì)使用工具到使用________,再到________直到制造并利用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具.
(3)世界上各個(gè)地方的人從生物分類學(xué)上來(lái)說(shuō),都屬于同一個(gè)物種﹣智人,按一般的分類方法現(xiàn)代人類可分為________、________、________和________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的進(jìn)化可以分為南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段,其中生活于我國(guó)云南省的元謀人是屬于上面四個(gè)階段的階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來(lái)的,你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來(lái)的嗎?(在[]內(nèi)填序號(hào),在橫線上填相應(yīng)的名稱)
(1)圖乙中1、2、3、4合稱為_____,是種子最主要的結(jié)構(gòu),將來(lái)發(fā)育成幼苗。
(2)圖中A是由[3]_____發(fā)育而來(lái);C是由[_____]_____發(fā)育而來(lái);當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[4]_____提供。
(3)圖乙所示的大豆種子區(qū)別于玉米種子是大豆種子的[4]有兩片,玉米種子只有一片,但玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在_____中。
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