【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿群中存在不同種類(lèi)的個(gè)體,有的頸和前肢長(zhǎng),有的頸和前肢短,這說(shuō)明生物具有__的特性,而這種特性一般是__的.它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料.
(2)在生存斗爭(zhēng)中,通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),適者生存,不適者被__;生存下來(lái)的個(gè)體通過(guò)__來(lái)積累其特性.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了__作用.
(4)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是__的.
(5)根據(jù)__的生物進(jìn)化理論,當(dāng)今豐富多彩的生物界是自然選擇結(jié)果.(填人名)
【答案】 變異 可遺傳 淘汰 遺傳 選擇 相適應(yīng)的 達(dá)爾文
【解析】(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,而這種特性一般是可遺傳的,因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)了變異。
(2)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹(shù)葉,獲得食物較少,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰。經(jīng)過(guò)許多代后頸短些的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,生存下來(lái)的個(gè)體通過(guò)遺傳來(lái)積累其特性。
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了選擇作用。
(4)進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的,是適者生存。
(5)達(dá)爾文認(rèn)為,生物的繁殖過(guò)度引起生存斗爭(zhēng),生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng),生物種內(nèi)的斗爭(zhēng),如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng),以及生物種間的斗爭(zhēng);在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去,反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡;根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是環(huán)境對(duì)動(dòng)物進(jìn)行長(zhǎng)期的選擇的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問(wèn)題.
(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有_____.
(2)E與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,__________,體表覆羽等.
(3)與家兔相比,蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的原因是只有肌肉沒(méi)有________.
(4)在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,要保持蚯蚓體表的濕潤(rùn),其原因是__________.
(5)青蛙是兩棲動(dòng)物,其幼體生活在水中用___呼吸;成體水陸兩棲生活,用___呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
(6)D能夠成為真正的陸生動(dòng)物的重要原因是________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子的基本結(jié)構(gòu)是相同的,包括種皮和胚兩部分.胚實(shí)際上就是幼小的生命體,它包括胚芽、胚軸、胚根和 . 種子中的子葉或里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種動(dòng)物中有一種動(dòng)物獲得氧氣排出二氧化碳的方式與其它動(dòng)物不同,這種動(dòng)物是( )
A. 蝗蟲(chóng) B. 蝙蝠 C. 兔 D. 鯨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù).據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)進(jìn)化樹(shù)的“根部”A是指__,特征是能__.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,較早出現(xiàn)的藻類(lèi)植物沒(méi)有__的分化,苔蘚植物的莖中沒(méi)有__;而較晚出現(xiàn)的被子植物有六大器官的分化.這說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是__.
(3)左側(cè)主 干最頂端的①是牧羊犬,其生殖方式是__.右側(cè)主干的②是松樹(shù),在生殖方式上比③高等的主要表現(xiàn)是__.
(4)__是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年4月18日據(jù)香港《東方日?qǐng)?bào)》報(bào)道,江蘇常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校去年9月遷入新址至今,493名學(xué)生分別出現(xiàn)皮膚炎、濕疹、支氣管炎、白血球減少等異常癥狀,個(gè)別學(xué)生更被查出淋巴癌、白血病(俗稱血癌)等危疾。據(jù)悉,學(xué)校附近正在開(kāi)挖的地塊上曾是三家化工廠,空氣中能聞到刺鼻的酸臭味,給孩子造成身體不適。下列對(duì)人體呼吸系統(tǒng)的敘述不正確的是
A.呼吸道是氣體交換的場(chǎng)所
B.肺泡的壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.吞咽食物時(shí),會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉口,以免食物進(jìn)入氣管
D.鼻腔和氣管內(nèi)均有黏膜分布,可以分泌黏液粘住灰塵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人區(qū)別于現(xiàn)代類(lèi)人猿的特點(diǎn)不包括下列哪一項(xiàng)( )
A.人能夠制造和使用工具
B.人有喜、怒、哀、樂(lè)等表情
C.人有發(fā)達(dá)的大腦,有語(yǔ)言和意識(shí)
D.人能直立行走,有靈活的雙手
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張聰同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程之后,順利地根據(jù)圖完成了相關(guān)問(wèn)題.請(qǐng)你和張聰同學(xué)比一比,看誰(shuí)棒?
(1)圖中的①表示細(xì)胞的________過(guò)程,判斷的依據(jù)是因?yàn)棰俚倪^(guò)程只有細(xì)胞的________增多.
(2)圖中的②表示細(xì)胞的________過(guò)程.②過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的________.
(3)在植物的四種主要組織和人體的四種基本組織中,起保護(hù)作用的分別是________組織和________組織.
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