【題目】為驗(yàn)證綠色植物（一株放在窗臺(tái)外面的盆栽天竺葵）的呼吸作用，有以下實(shí)驗(yàn)操作可供你選擇，請(qǐng)分析回答：

①取一玻璃罩，鐘罩上附有通氣管（有開(kāi)關(guān)控制氣體進(jìn)出）。②用鐘罩罩住整株天竺葵。③將鐘罩密封。④把鐘罩上的通氣管插入盛有澄清石灰水的試管中，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)。⑤鐘罩內(nèi)放入盛有NaOH溶液的小燒杯。⑥用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮住。⑦讓實(shí)驗(yàn)裝置接受陽(yáng)光照射。⑧進(jìn)行適當(dāng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)。⑨觀察澄清的石灰水是否發(fā)生變化。

（1）你認(rèn)為上述操作⑥是否是必需的___________，理由是_______________。

（2）請(qǐng)利用上面的操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序（用代號(hào)表示）___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中天竺葵進(jìn)行的反應(yīng)式（寫(xiě)出簡(jiǎn)式）為_________________。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________________。

結(jié)論：__________________________________________________。

【答案】 是（必需的） 以防止光線照射到植物上，植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果 ①②③④⑥⑧⑨ 有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量 澄清的石灰水變渾濁 植物（天竺葵）進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

【解析】驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，要通過(guò)二氧化碳量的變化來(lái)驗(yàn)證，所以要對(duì)實(shí)驗(yàn)的植株進(jìn)行遮光，防止光線照射到植物上，植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，驗(yàn)證二氧化碳的存在是將二氧化碳通入澄清的石灰水中，觀察其是否變渾濁．驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用的實(shí)驗(yàn)步驟是：取一玻璃罩，鐘罩上附有通氣管；用鐘罩罩住整株天竺葵；將鐘罩密封；用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮�。贿M(jìn)行適當(dāng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)；把鐘罩上的通氣管插入盛有澄清石灰水的試管中，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)；觀察澄清的石灰水是否發(fā)生變化，所以（1）你認(rèn)為上述操作⑥是否是必需的？是，理由是以防止光線照射到植物上，植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果；（2）請(qǐng)利用上面的操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序（用代號(hào)表示）①②③⑥⑧④⑨；（3）實(shí)驗(yàn)中天竺葵進(jìn)行的反應(yīng)是（寫(xiě)出簡(jiǎn)式）有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁，結(jié)論：植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有4位同學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了各自的看法，其中正確的是（ ）

A．甲說(shuō)：揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取就地保護(hù)的方法

B．乙說(shuō)：俗話說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，我們可以隨意利用周圍的自然資源

C．丙說(shuō)：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)一切生物資源的開(kāi)發(fā)和利用

D．丁說(shuō)：我國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，用不著保護(hù)生物多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的生物學(xué)名詞或生物學(xué)原理填空：

（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系是 。

（2）假定在一個(gè)由草原、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量變化將會(huì)是 。

（3）樟樹(shù)的蒸騰作用是對(duì)陸生生活的一種適應(yīng)，且樟樹(shù)通過(guò)蒸騰作用又可以增加空氣濕度，改善氣候。這一事例說(shuō)明 。

（4）如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣。這一事例說(shuō)明 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，同時(shí)環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

B. 影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素

C. 吉安市生態(tài)公園及公園內(nèi)的所有生物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D. “桃花之鄉(xiāng)” 吉水縣境內(nèi)的所有桃花可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人類生殖與發(fā)育的說(shuō)法正確的是

A. 睪丸能產(chǎn)生卵細(xì)胞 B. 精子與卵細(xì)胞在子宮內(nèi)結(jié)合

C. 胚胎由卵細(xì)胞發(fā)育而成 D. 胎兒通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲取營(yíng)養(yǎng)和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是

A. 利用澄清的石灰水可以驗(yàn)證植物呼吸作用能否產(chǎn)生二氧化碳

B. “綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)”中，用酒精直接對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理

C. 探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)，必須控制的變量是煙草浸出液的濃度

D. “饅頭在人口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，可證明唾液能消化淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮，下列做法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 保持室內(nèi)空氣流通 B. 綠化周圍的環(huán)境

C. 勤打掃教室 D. 關(guān)閉門窗，防止灰塵飛入

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能在胎兒與母親的子宮之間進(jìn)行物質(zhì)交換和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)分別是

A. 胎盤和羊水 B. 臍帶和胎盤 C. 胎盤和臍帶 D. 臍帶和羊水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沿河觀柳時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)某些多年的老柳樹(shù)的樹(shù)干上有樹(shù)瘤。樹(shù)瘤形成的原因是害蟲(chóng)侵害樹(shù)干,影響了樹(shù)內(nèi)韌皮部的運(yùn)輸功能。試從植物運(yùn)輸途徑分析樹(shù)瘤形成的原因(　　)

A. 韌皮部?jī)?nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸功能受阻

B. 韌皮部?jī)?nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向下運(yùn)輸功能受阻

C. 韌皮部?jī)?nèi)篩管的向下運(yùn)輸功能受阻

D. 韌皮部?jī)?nèi)篩管的向上運(yùn)輸功能受阻

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同步練習(xí)冊(cè)答案