【題目】泡菜是一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵制作的食品,泡菜中亞硝酸鹽的含量是檢驗(yàn)泡菜質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一。人體攝入亞硝酸鹽過(guò)量時(shí),會(huì)引起中毒甚至死亡。如表是某生物興趣小組探究“鹽水濃度對(duì)泡菜發(fā)酵過(guò)程中亞硝酸鹽含量的影響”得到的數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:泡菜發(fā)酵中亞硝酸鹽的含量(發(fā)酵溫度:15℃單位:mg/kg

鹽水濃度/發(fā)酵天數(shù)

3

5

7

9

11

13

1號(hào)壇4%

1.6

3.2

3.8

3.5

3.4

3.2

2號(hào)壇6%

1.2

5.5

4.0

1.8

1.2

1.2

3號(hào)長(zhǎng)8%

0.5

2.0

1.8

1.6

1.5

1.2

1)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道:泡菜中亞硝酸的含量隨著發(fā)酵天數(shù)增多呈現(xiàn)的變化趨勢(shì)是_____。

2)制作泡菜所利用的微生物是_____。實(shí)驗(yàn)中除了鹽水的濃度不同,蔬菜的品種、質(zhì)量、處理方法,以及所加調(diào)料等都必須相同,這樣做的目的是為了_____。

3)興趣小組又在25℃時(shí)進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),測(cè)定的各發(fā)酵天數(shù)亞硝酸鹽的含量都低于15℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是:亞硝酸鹽是其他雜菌生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的,在較高溫度下,制作泡菜所用的微生物通過(guò)_____方式快速繁殖,并分解糖類(lèi)產(chǎn)生大量的乳酸,抑制了雜菌的生長(zhǎng)繁殖,同時(shí)發(fā)酵形成的酸性環(huán)境能分解一部分亞硝酸鹽。

4)通過(guò)上述探究,在日常生活中制作泡菜時(shí),為了降低泡菜中亞硝酸鹽的含量,我們應(yīng)該怎么進(jìn)行發(fā)酵?_____。

【答案】先上升后下降 乳酸菌 控制單一變量 分裂生殖 盡量減少雜菌進(jìn)入,選擇適宜的溫度和相對(duì)較高濃度的鹽水進(jìn)行發(fā)酵,發(fā)酵時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)

【解析】

1)發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。

2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

1)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn):不同時(shí)期泡菜中的亞硝酸鹽含量不同,泡菜中的亞硝酸含量隨發(fā)酵天數(shù)增多呈現(xiàn)的變化趨勢(shì)是先上升后下降,使制作的泡菜有利于人體健康,應(yīng)使泡菜充分發(fā)酵,并使用鹽水濃度較高的鹽水。

2)用于發(fā)酵泡菜的微生物是乳酸菌,加水封壇的目的是:避免空氣中的氧氣進(jìn)入壇中,影響乳酸菌的發(fā)酵;對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),所以除去鹽水濃度不同,蔬菜的品種、重量、處理方法,以及所加調(diào)料等都要一樣,從而保證變量唯一,控制單一變量。

3)制作泡菜時(shí)要用到乳酸菌,乳酸菌的生殖方式是分裂生殖,乳酸菌發(fā)酵分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸,使得菜具有特殊的風(fēng)味。

4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出為了降低泡菜中亞硝酸鹽的含量,我們應(yīng)該盡量減少雜菌進(jìn)入,選擇較高溫度、高鹽水濃度、較長(zhǎng)待定發(fā)酵天數(shù)的條件進(jìn)行發(fā)酵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是( )

A.杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力B.杠桿、連接、動(dòng)力

C.杠桿、動(dòng)力、支點(diǎn)D.動(dòng)力、支點(diǎn)、杠桿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在腌黃瓜的時(shí)候,盤(pán)子里會(huì)滲出很多水,造成這種現(xiàn)象最可能的原因是(

A.外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,所以黃瓜細(xì)胞失水

B.外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度,所以黃瓜細(xì)胞失水

C.外界溶液的濃度等于細(xì)胞液的濃度,所以黃瓜細(xì)胞失水

D.盤(pán)子里放了許多鹽,溶化后產(chǎn)生了許多鹽水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】渦蟲(chóng)和絳蟲(chóng)的共同特征有( 。

①身體呈輻射對(duì)稱(chēng) ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng) ③背腹扁平 ④體表有刺細(xì)胞 ⑤有口無(wú)肛門(mén)

A.①②③④B.②③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)“探究動(dòng)物繞道取食”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,正確的是(  )

動(dòng)物

完成取食前的嘗試次數(shù)

200

58

6

A.動(dòng)物的繞道取食是一種先天性行為B.甲的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)

C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)D.動(dòng)物越高等,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你捉過(guò)魚(yú)嗎?下河摸魚(yú)時(shí),很難把魚(yú)攥到手里,即使捉到手里又往往讓它掙脫,這是由于其體表有黏液,非常黏滑。魚(yú)體表黏液的主要作用是( 。

A.減少運(yùn)動(dòng)時(shí)水的阻力B.預(yù)防人類(lèi)捕捉

C.保持體表濕潤(rùn)D.輔助呼吸

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【題目】長(zhǎng)期吸煙會(huì)導(dǎo)致肺組織損傷,使肺泡彈性減弱,引起肺氣腫,由此對(duì)人體造成的影響是:( 。

A.主要影響了肺泡與外界的氣體交換

B.與正常人相比,患者血液中的二氧化碳含量較低

C.與正常人相比,患者呼吸頻率減慢

D.患者肺泡數(shù)目和血液中紅細(xì)胞數(shù)量增多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取50粒同樣的黃豆種子,分成5等份,在五個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、23、45的標(biāo)簽,在5個(gè)罐頭底部各放兩張餐巾紙,在餐巾紙上均勻放上10粒種子,其它操作及結(jié)果如下:

瓶號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

處理方式

灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋

不灑水,

擰緊瓶蓋

倒入較多清

水,使種子淹沒(méi),然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

3℃、有光

25℃、無(wú)光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子萌發(fā)

11號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件之一。

2)根據(jù)1號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你提出的問(wèn)題是:_____?你作出的假設(shè)是:_____。

31號(hào)瓶和_____號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件之一。

4)若1號(hào)瓶和5號(hào)瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____,根據(jù)該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,光_____(選填“是”或“不是”)種子萌發(fā)所必需的外界條件。

5)由該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是:_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的資料并判斷下列小題:

資料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二:傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想:這是天意。遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字,招來(lái)了許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。

資料三:蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng),蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作,共同維護(hù)蜂群的生存;遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢;工蜂白天采蜜,夜間回巢休息。

1從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于學(xué)習(xí)行為。______

2螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字并非天意,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡甜食。______

3當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角進(jìn)行信息交流,呼喚同伴一起搬食物;螞蟻取食是“后天性行為”。______

4從資料三的描述可看出蜜蜂是一種具有典型的社群行為的動(dòng)物。______

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