【題目】荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長(zhǎng)得多，這主要是( )
A.駱駝刺喜歡沙土
B.駱駝刺怕被風(fēng)刮走
C.駱駝刺需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.駱駝刺對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)

【答案】D
【解析】本題主要考查生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。沙漠中，水是最緊缺的資源，駱駝刺的地下根系發(fā)達(dá)，可以深入到更深的地下吸取水分維持生命活動(dòng)，這是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的表現(xiàn)。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響(適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著緊密的聯(lián)系。如圖A—D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①—④分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A為全身各處細(xì)胞運(yùn)輸氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，稱為_____系統(tǒng)。

（2）食物中的蛋白質(zhì)在B系統(tǒng)內(nèi)消化的終產(chǎn)物是_____，該產(chǎn)物被吸收的主要場(chǎng)所是_____。

（3）構(gòu)成C系統(tǒng)的主要器官是_____，由過(guò)程②進(jìn)入A系統(tǒng)的氣體主要是_____。

（4）尿液的形成過(guò)程中，代表腎小管的重吸收作用的是過(guò)程[__]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的物體可以分為兩類：一類是 ， 一類是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果樹不宜在熱帶栽種，荔枝龍眼不宜在北方地區(qū)栽種，起制約作用的主要生態(tài)因素是( )
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.寄生蟲
D.水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在消化道A內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)脂肪還沒有被消化，那么A是____。

（2）圖中B是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，C的主要功能是濃縮食物殘?jiān)纬杉S便，也能吸收一部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，那么B是____，C是____，B內(nèi)有哪些幫助消化食物的消化液？____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)人屬于下列哪個(gè)人種（　�。�
A.蒙古利亞人
B.高加索人
C.尼格羅人
D.澳大利亞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程叫做______，完成c過(guò)程的主要器官是______，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是______。

（2）a、b代表______過(guò)程，肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，其變化是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)膚色和鼻形等不同的特征，將現(xiàn)代人劃分為4個(gè)人種：、；、。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度
B.探究中要善于與人合作交流
C.科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問(wèn)題、作出假設(shè)

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