【題目】根據(jù)如圖的植物細胞結(jié)構(gòu)和動物細胞示意圖回答
(1)對細胞起保護和支持作用的是A_____.
(2)能控制物質(zhì)進出細胞的是B_____.
(3)糖分、色素等多種物質(zhì)則儲存在E_____中
(4)一個細胞的控制中心是C_____.
(5)在生命活動旺盛的細胞中,可以看D_____緩緩流動,以此來加速細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換.
【答案】 細胞壁 細胞膜 液泡 細胞核 D細胞質(zhì)
【解析】圖中A細胞壁,B細胞膜,C細胞核,D細胞質(zhì),E液泡,甲圖是植物細胞,乙圖是動物細胞。
(1)A細胞壁對細胞起保護和支持作用。
(2)B細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞。使有用的物質(zhì)不能輕易滲出細胞,有害的物質(zhì)不能輕易進入細胞。
(3)E液泡內(nèi)含有細胞液,儲存有營養(yǎng)物質(zhì),糖分、色素等多種物質(zhì)。
(4)C細胞核含有遺傳物質(zhì),細胞的控制中心。
(5)在生命活動旺盛的細胞中,可以看D細胞質(zhì)緩緩流動,以此來加速細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示血液流經(jīng)人體某器官時所含某種物質(zhì)濃度的變化曲線。
(1)若X為肺,則Y為______(填“氧氣”或“二氧化碳”)。
(2)若X為腎臟,則Y為______(填“尿素”或“葡萄糖”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史,請讀圖回答
(1)青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中_____。
(2)圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的。青蛙的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。
(3)比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活環(huán)境 | |
蝌蚪 | 無 | 有 | 鰓 | 水中 |
成蛙 | 有 | 無 | 肺,皮膚輔助 | _____ |
(4)蝌蚪外形像魚,身體呈梭形,有尾,用鰓呼吸,從這些事實可以推測出_____。
(5)青蛙是農(nóng)林害蟲的天敵,在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來防治害蟲是否可行,為什么_____。(從蛙的生殖和發(fā)育上回答)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是一組微生物圖片,請據(jù)圖回答問題:
(1)現(xiàn)在非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的_____(填宇母) 都沒有細胞結(jié)構(gòu)。
(2)侵入人體后,可能會導(dǎo)致人體患“扁桃體炎”疾病的是_____。
(3)以上生物中能產(chǎn)生青霉素的是_____。
(4)上圖中單細胞生物有_____(填字母).真核生物有_____(填字母)。
(5)在外界條件適宜的情況下,A、E 兩種生物的繁殖方式分別為_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從此進化樹可以推測( 。
A. 較a和e而言,a和b親緣關(guān)系更近
B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是其中的e
C. 比較a和c,a一定比c高等、復(fù)雜
D. 四種生物a,b,c,d共同祖先是e
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)是一門實驗科學(xué),一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的 與 。林奈對生物的 是生物學(xué)研究的基礎(chǔ);達爾文提出的 觀點促進了人們對生物發(fā)展史的理解;今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的 的基礎(chǔ)上的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是細胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)人體是由受精卵通過圖中的①②③所示的細胞_____形成許多細胞,該過程只有細胞_____的增多,細胞的_____不變.再通過④所示的細胞_____形成不同的組織.
(2)不同的組織按一定的次序構(gòu)成器官,例如胃.胃由_____、_____等組織構(gòu)成.(寫出2種).
(3)請把圖中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫完整.
________
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