【題目】讀圖,完成下列習(xí)題
(1)從圖一可以看出,人在不斷進(jìn)化的過(guò)程中由半直立行走進(jìn)化為______________,這是人與類(lèi)人猿本質(zhì)區(qū)別之一,人與類(lèi)人猿雖有本質(zhì)區(qū)別,但是也有相同之處,他們有共同祖先_____________。
(2)女生進(jìn)入青春期后,特有的生理現(xiàn)象是出現(xiàn)_________,俗話說(shuō):女大十八變,越變?cè)胶每。其中的原因是由于圖二中[_________ ]分泌的________的調(diào)節(jié)作用,影響著女性的發(fā)育。
(3)受精作用發(fā)生在圖二中的[ ]__________,
(4)圖四是胎兒隨時(shí)間的變化而逐漸長(zhǎng)大,在此過(guò)程中會(huì)從母體中吸收許多營(yíng)養(yǎng),而且胎兒也會(huì)產(chǎn)生許多廢物通過(guò)母體排出,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是圖三中的[ ]________。
【答案】直立行走 森林古猿 月經(jīng) ③ 雌性激素 ②輸卵管 ②胎盤(pán)
【解析】
(1)現(xiàn)在類(lèi)人猿是指黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猩猩和大猩猩,F(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)有根本的區(qū)別。
(2)青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),雌性激素能維持女性的第二性征。
(3)胎盤(pán)是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官。
(4)圖二①子宮,②輸卵管,③卵巢,④陰道;圖三①子宮,②胎盤(pán),③臍帶,④胎兒。
(1)人類(lèi)和類(lèi)人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生。從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,一代一代地向直立行走的方向發(fā)展,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛,開(kāi)拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。
(2)圖二中③卵巢為女性特有的腺體,它的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素,雌性激素能維持女性的第二性征,女孩進(jìn)入青春期后,會(huì)出現(xiàn)特有的生理現(xiàn)象--月經(jīng)。
(3)精子在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵。因此,受精的場(chǎng)所在②輸卵管。
(4)圖三中②是胎盤(pán),是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體血液里,再由母體排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖是5種不同植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中植物只能生活中水中的是 ( )________,它所代表的植物類(lèi)群與其它植物類(lèi)群相比較,主要特征是________________;圖中植物可以產(chǎn)生孢子,靠孢子繁殖的是________(用代碼回答),其中( )_______體內(nèi)具有專(zhuān)門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的通道,因而所屬類(lèi)群的植物長(zhǎng)得相對(duì)比較高大。
(2)圖中代碼①②所示結(jié)構(gòu)都是植物的________器官;但二者在結(jié)構(gòu)上存在明顯不同,其中②比①多了起保護(hù)作用的________,因而生命力、適應(yīng)環(huán)境的能力都更強(qiáng)。
(3)圖中植物都與環(huán)境密切依存,其中( )________對(duì)環(huán)境中的二氧化硫等有毒氣體非常敏感,常作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(示例[⑦]反光鏡)
(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] 。若果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把 向 移動(dòng),使物像位于視野中央。
(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有 ,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能。
(3)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ 4 ] 含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn),并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)正確的是
A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)
B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)
C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)
D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法正確的是: ( )
A.①內(nèi)的血液呈鮮紅色,②內(nèi)血液呈暗紅色
B.⑤是腎小管,此處能對(duì)部分的葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽和大部分的水有重吸收作用
C.從成分上看,③血管內(nèi)液體比④內(nèi)液體多了葡萄糖
D.①、②、③、④、⑤內(nèi)的液體均含水、無(wú)機(jī)鹽、尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一施仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是____瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的____進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(______)
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少 D.空氣的有無(wú)
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌(______) A.是自然發(fā)生的 B.是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答:
(1)取顯微鏡的正確方法右手提_____,左手托_____。
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),欲使原標(biāo)本放大600倍,如果使用15X的目鏡,則應(yīng)選用_____X的物鏡
(3)要想觀察標(biāo)本應(yīng)先調(diào)節(jié)[____]_____,發(fā)現(xiàn)物像,如果物像不清晰,則應(yīng)進(jìn)一步調(diào)節(jié)[____]_____。
(4)若在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在_____上。
(5)在使用顯微鏡觀察過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)視野較暗,可通過(guò)調(diào)整反光鏡或[____]_____調(diào)整光線的強(qiáng)弱,直至視野合適為止。
(6)在制作口腔表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需在載玻片上滴加_____,其目的是_____。
(7)當(dāng)觀察裝片時(shí),若要使視野中觀察到的細(xì)胞最大,則應(yīng)選用的鏡頭組合是_____。
(8)利用上述方法可以得到動(dòng)物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),該研究方法是采用了科學(xué)探究中的哪種方法?____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉,仙人掌的刺變成針狀,這都說(shuō)明了( )
A. 環(huán)境影響生物 B. 生物適應(yīng)環(huán)境
C. 生物影響環(huán)境 D. 生物改造環(huán)境
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