【題目】花、果實(shí)和種子常作為綠色開(kāi)花植物分類的重要依據(jù),主要原因是
A. 形態(tài)較小,利于解剖、觀察 B. 與繁殖后代有重要關(guān)系
C. 形態(tài)和結(jié)構(gòu)相對(duì)固定 D. 容易被采集,便于比較
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)將甲、乙兩盆相同的天竺葵放在陽(yáng)臺(tái)上,甲盆每天大量澆水,乙盆4-5天澆一次水,一段時(shí)間后甲盆開(kāi)始發(fā)黃落葉,而乙盆生長(zhǎng)正常,造成該現(xiàn)象最可能的原因是( )
A. 影響蒸騰作用,造成葉片受傷
B. 造成土壤缺氧,影響天竺葵的呼吸作用
C. 造成土壤中缺少二氧化碳,影響天竺葵的光合作用
D. 造成土壤中礦物質(zhì)缺乏,影響葉的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】霧霾天氣到醫(yī)院就診的老年人明顯增加,這些老年人大多有晨練的習(xí)慣。霧霾是空氣中PM2.5(即直徑小于2.5微米的塵埃粒子)嚴(yán)重超標(biāo)所致,PM2.5超標(biāo)與企業(yè)排污和汽車尾氣排放等因素有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”及右圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你分析,因?yàn)殪F霾天氣導(dǎo)致的老年人和少年兒童所患的病主要是( )
A.消化系統(tǒng)疾病 B.呼吸系統(tǒng)疾病
C.泌尿系統(tǒng)疾病 D.心血管疾病
(2)某校生物興趣小組的同學(xué)想探究PM2.5與汽車尾氣排放的關(guān)系,選擇了學(xué)校教室、操場(chǎng)、公園小樹(shù)林作為研究地點(diǎn),你認(rèn)為還應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)進(jìn)行研究?
(3)采集的粒子太小,計(jì)數(shù)需要在顯微鏡下進(jìn)行。由于塵埃數(shù)太多,計(jì)數(shù)困難,可從右邊方格中選取陰影部分進(jìn)行檢測(cè),這種方法叫 。
(4)如果你想使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確,應(yīng)該怎么做? 。
(5)PM2.5嚴(yán)重影響人們的健康。請(qǐng)你提出一項(xiàng)改善空氣質(zhì)量的措施:
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅看到老師從遠(yuǎn)處走來(lái),當(dāng)眼望著他由遠(yuǎn)至近走來(lái)時(shí),眼球的變化是由于 的調(diào)節(jié),使 的曲度變 了。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是三種會(huì)飛的動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A類動(dòng)物最基本的特點(diǎn)是_________、_________。
(2)B屬于_______動(dòng)物,它的身體分為_(kāi)______、_______、________三部分,用_______飛行。
(3)C用_______呼吸,用________輔助呼吸,它的________有保溫作用。
(4)這三種動(dòng)物中,_________和_________是恒溫動(dòng)物。(用字母表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于壽光大雞的敘述,正確的是( )
A.體型碩大,就巢性強(qiáng),產(chǎn)蛋量高 B.發(fā)育類型屬于晚成雛
C.進(jìn)行雙重呼吸,有的骨愈合 D.胸腔和腹腔之間有膈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列可選概念中選擇5個(gè),分別填入A、B、C、D、E等處,使該概念圖相對(duì)完整。
可選概念有:左心房、左心室、右心房、右心室、主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈、下腔靜脈、肺靜脈、肺泡、肺泡周圍毛細(xì)血管、腎小球、腎小管、腎動(dòng)脈、腎靜脈(每個(gè)概念只在圖中出現(xiàn)一次)
A. ;B. ;C.
D. ;E. 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子與田鼠的關(guān)系是,圖中沒(méi)有畫出的生物成分是 ,它在自然界的作用是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中食物鏈共有 條,如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中的 體內(nèi)重金屬含量最高。
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí) 。根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是 。
(4)某同學(xué)用:“陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是:
①光是該生態(tài)系統(tǒng)中 成分,不能寫入食物鏈中:
②食物鏈的起始端只能是 而不能是其他成分。
(5)若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,草反而會(huì)減少。其原因是:
(6)在食物鏈草→鼠→貓頭鷹中,若貓頭鷹獲得100千焦能量,則最多需消耗草 千焦。
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