【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成以下內(nèi)容。
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 量(毫升) | 水浴溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ①_____ |
2 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | ②_____ |
3 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ③_____ |
4 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 99℃ | 碘液 | ④_____ |
(1)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
A.變藍(lán) B.不變藍(lán)
(2)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖褐泻?/span>_____將淀粉分解成了_____。
(3)l號(hào)試管是_____號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn),可以得知_____能影響唾液淀粉酶的活性。
【答案】A A B A 唾液淀粉酶(淀粉酶) 麥芽糖 3 溫度
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是這種不同的條件。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1號(hào)試管和3號(hào)試管、2號(hào)試管和3號(hào)試管、4號(hào)試管和3號(hào)試管。
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,1號(hào)和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。通過(guò)觀察、分析可以知道3號(hào)試管遇碘沒(méi)變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻袑?duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖。1號(hào)試管遇碘變藍(lán),說(shuō)明清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用。
2號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(低溫),目的是探究低溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,2號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,說(shuō)明低溫對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響,將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。
4號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度(高溫),目的是探究高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,4號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,說(shuō)明高溫對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響。將淀粉沒(méi)完全分解或沒(méi)分解。
(2)3號(hào)試管遇碘沒(méi)變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻袑?duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖。
(3)1號(hào)試管和3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液,1號(hào)試管的作用是對(duì)照。
(4)2號(hào)試管和3號(hào)試管、4號(hào)試管,形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是溫度,2、4號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,3號(hào)試管遇碘不變藍(lán)色,說(shuō)明溫度能影響唾液淀粉酶的活性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。
螳螂是晝伏夜出的昆蟲(chóng),科學(xué)家把螳螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一周后,螳螂就在人造的“黑夜”里出來(lái)活動(dòng),盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。
(1)是什么控制了螳螂晝伏夜出的這種行為?______。
(2)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,螳螂晝伏夜出的行為受哪種環(huán)境因素的影響?______。
(3)根據(jù)螳螂的習(xí)性,你認(rèn)為捕殺螳螂的最佳時(shí)間是什么時(shí)候?______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列都屬于線(xiàn)形動(dòng)物的是 ( )
A.蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)B.蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)
C.血吸蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)D.蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、珊瑚蟲(chóng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在海洋中的綠葉海蛤蝓能利用太陽(yáng)能。用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)@是( )
A.人工選擇的結(jié)果B.過(guò)度繁殖的結(jié)果C.遺傳變異的結(jié)果D.自然選擇的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)植物類(lèi)群特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藻類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉的分化B.苔蘚植物有假根
C.蕨類(lèi)植物有輸導(dǎo)組織D.裸子植物有花、果實(shí)、種子
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于人體第一道防線(xiàn)的是( )
A.皮膚的角質(zhì)層有助于防止病菌的侵入
B.消化道和呼吸道的黏膜能阻擋病原體的侵入
C.吞噬細(xì)胞吞噬病原體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.禁止開(kāi)發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B.保護(hù)野生生物包括保護(hù)野生動(dòng)物和野生植物
C.自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D.我們要推行低能耗、低污染、低排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“千年靈芝”是傳奇小說(shuō)中的救命仙藥,靈芝在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著______的角色,是靠______來(lái)繁殖的。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述不正確的是 ( )
A.蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B.蜜蜂采蜜,可以幫助植物傳粉
C.兔吃草,兔被狐和鷹吃,兔數(shù)量變化引起其他生物數(shù)量變化,說(shuō)明動(dòng)物可以維持生態(tài)平衡
D.沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com