【題目】鮮美的肉湯放置久了會變酸,這是微生物搞的“惡作劇”。這些微生物來自哪里?法國生物學家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題。下圖是巴斯德的實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質。
請回答:
(1)巴斯德提出的問題是:________________________?
(2)巴斯德做出的假設是:________________________。
(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(______)
A.瓶子的大小
B.細菌的有無
C.肉湯的多少
(4)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷:而甲圖中控制變量的方法則是_________。
(5)甲圖中肉湯仍保鮮的是________瓶。乙圖中將瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的微生物進入瓶內。
【答案】導致肉湯腐敗的微生物來自哪里導致肉湯腐敗的微生物來自空氣BA加熱煮沸,B不做處理A
【解析】
探究實驗包括提出問題、作出假設、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論、表達和交流等六大步,巴斯德的科學研究的過程概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):提出問題→作出假設→制訂計劃→實施計劃→得出結論。巴斯德將煮熟的肉湯放在一個大燒瓶中,并將瓶頸拉成鵝頸狀,這樣,外界空氣中的細菌便不會落到肉湯里,四年后,他打開鵝頸瓶,發(fā)現(xiàn)肉湯依然新鮮,他又將瓶子搖晃了幾下,再放置幾天,結果肉湯變質了;這說明使肉湯腐敗的細菌不是自然發(fā)生的,而是來自于空氣中已經存在的細菌。
(1)分析題意可知:食品中的這些細菌是從哪里來呢?是由食品自然產生的,還是來自空氣?對此,法國生物學家巴斯德進行了認真的研究,則他提出的問題可以是:導致肉湯腐敗的微生物來自哪里?
(2)根據(jù)問題可以做出假設,因此,巴斯德做出的假設是導致肉湯腐敗的微生物來自空氣。
(3)據(jù)分析可知,甲組實驗所控制的變量是細菌的有無。乙圖中A瓶空氣能進入瓶中而細菌會落在彎曲部位,不能進入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細菌可以落入肉湯。因此 甲、乙兩組實驗所控制的變量都是細菌的有無。故選B。
(4)甲圖A瓶中的肉湯煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B沒有高溫滅菌,因此B瓶內有細菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶,因此,甲圖實驗所控制的變量是細菌的有無。之后, 將保鮮那瓶的瓶頸打斷,數(shù)日后,瓶中肉湯也變質?梢, 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷:而甲圖中控制變量的方法則是A加熱煮沸,B不做處理。
(5)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;乙圖中將瓶頸打斷后,空氣中的細菌等微生物進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質。因此, 甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶, 乙圖中將瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的微生物進入了瓶內。故選A。
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【題目】宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活( 。
A. 陽光 B. 溫度 C. 土壤 D. 空氣
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【題目】老師讓同學們采用三種材料進行實驗:一種是洋蔥鱗片葉內表皮(A),一種是自身的口腔上皮(B),一種是洋蔥根尖。小明按照老師的布置制成了兩個臨時裝片,在顯微鏡下分別觀察到如圖甲、乙所示的細胞;小亮用顯微鏡觀察了洋蔥根尖細胞分裂的永久裝片,看到了如圖丙所示的不同分裂階段的細胞。請回答下列問題。
(1)在甲、乙兩個模式圖中,來自材料(B)的應是圖________。
(2)對細胞有害的物質不易進入細胞,細胞中有用的物質也不會自由流出細胞,是因為圖中標號 ________所示的結構在起著極為重要的作用。
(3)甲、乙兩種細胞中都具有的,能為細胞生活提供動力的結構是________(填結構名稱);遺傳物質的DNA主要存在于標號________所示的結構中。
(4)洋蔥鱗片葉常顯紫色,是因為標號________處儲藏有紫色物質。
(5)圖甲中的標號②能否表示葉綠體?為什么?___________________________。
(6)圖丙中表示染色體的標號是________ 。
(7)在細胞分裂過程中,染色體的變化是:在母細胞中先________,再________,分別進入兩個新細胞中,從而使新細胞中的染色體數(shù)目與原細胞________。
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【題目】學生聽見上課鈴聲迅速進教室,完成這一反射的神經結構和該反射的類型分別是
A. 腦、復雜反射 B. 脊髓、簡單反射 C. 反射弧、復雜反射 D. 反射弧、簡單反射
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【題目】下圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構, 往往還要比較動物的內部結構和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因為B具有兩個適于水中生活的結構 和 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點: 。
(5) A的身體內有發(fā)達的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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【題目】藏羚羊異常機警,能夠對外界環(huán)境變化迅速作出反應,主要原因是 ( )
A. 視覺靈敏 B. 四肢強健
C. 尾巴短小 D. 神經系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達
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【題目】
(1)填寫各部分名稱:①_____;②_____;③_____;④_____;⑤_____;⑥_____;
(2)鯽魚在游泳過程中,[③]_____控制著身體前進的方向.
(3)②的下面鰓,它之所以呈_____色,是因為里面密布著大量的毛細血管.
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