【題目】下列敘述中屬于反射的是（ ）

①誤食有害的東西引起嘔吐

②白細(xì)胞穿過(guò)毛細(xì)血管壁吞噬病菌

③瞳孔受到強(qiáng)光照射變小

④含羞草受到觸碰，葉子閉合

⑤草履蟲(chóng)趨向有利刺激

⑥斑馬逃避獅子的追捕

A. ①②③④⑤⑥ B. ①③⑤ C. ①③⑥ D. ①②③⑤⑥

【答案】C

【解析】簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射。是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。
復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式。①誤食有害的東西引起嘔吐、③瞳孔受到強(qiáng)光照射變小 、⑥斑馬逃避獅子的追捕，都是生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射，神經(jīng)中樞在腦干，因此不屬于復(fù)雜反射。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】曾經(jīng)腸出血性大腸桿菌“突襲”歐洲。有調(diào)查稱，多數(shù)患者患病與生食黃瓜、西紅柿和生菜等很強(qiáng)的相關(guān)性。據(jù)此可知該傳染病的傳播途徑是（ ）

A. 空氣傳播 B. 飲食傳播 C. 血液傳播 D. 生物媒介傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)就有關(guān)家燕的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里”，家燕是我們熟悉的一種候鳥(niǎo)，每年春天從膮的南方飛來(lái)，在房梁上或屋檐下筑巢來(lái)繁殖后代，秋天又遷飛南下，到溫暖的南方越冬。

（1）家燕的飛行速度很快，每秒可達(dá)數(shù)十米。從外形上看，它適于飛行的特點(diǎn)是體表覆蓋羽毛，身體呈_________型，前肢前為_(kāi)________成為飛行器官。

（2）家燕有驚人的捕蟲(chóng)能力，尤其是在長(zhǎng)距離的飛行之后，捕食量很大，以補(bǔ)充消耗的體力。家燕的大食量并不會(huì)增加體重而影響飛行，這是因?yàn)開(kāi)__________________________________。

（3）家燕是捕食害蟲(chóng)的能手，因而是人類的好朋友。請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N保護(hù)它們的建議或措施：________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

⑴科學(xué)家在研究人類的起源和發(fā)展的重要依據(jù)是古人類化石。 （_______）

⑵女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是子宮。 （_______）

⑶膽汁是由膽囊分泌的，能乳化脂肪。 （_______）

⑷動(dòng)脈比靜脈粗大。 （_______）

⑸測(cè)量肺活量時(shí)，應(yīng)取三次的平均值。　　 　　　　（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不久前，部分國(guó)家出現(xiàn)了一種新型傳染病---中東呼吸綜合征。下列措施中，屬于切斷傳播途徑的是

A．建議廣大民眾積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)

B．許多科研機(jī)構(gòu)積極行動(dòng)，努力研制針對(duì)該病的疫苗

C．對(duì)學(xué)校、醫(yī)院、車站、機(jī)場(chǎng)等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行嚴(yán)格消毒

D．醫(yī)院對(duì)患者和疑似患者進(jìn)行隔離、檢查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，抗生素的濫用致使很多致病細(xì)菌具有一定的耐藥性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，耐藥細(xì)菌越來(lái)越多的主要原因是

A．細(xì)菌繁殖的后代很多，抗生素用量不夠

B．抗生素選擇了發(fā)生耐藥變異的個(gè)體生存下來(lái)

C．抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌定向發(fā)生了耐藥性變異

D．耐藥細(xì)菌繁殖能力比不耐藥細(xì)菌繁殖能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園綠地生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓能將土壤中的有機(jī)物或枯枝敗葉分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的（ ）

A．非生物的物質(zhì) B．生產(chǎn)者 C．消費(fèi)者 D．分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B．進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳尿素等物質(zhì)

C．動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D．動(dòng)物作為消費(fèi)者直接或間接的以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放學(xué)后張同學(xué)沖進(jìn)廚房，抓起一個(gè)剛出鍋的饅頭。他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和反應(yīng)的先后順序是（ ）

A. 先感覺(jué)燙后縮手 B. 先縮手后感覺(jué)燙

C. 縮手和感覺(jué)燙是同時(shí) D. 沒(méi)有一定的順序

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同步練習(xí)冊(cè)答案