【題目】人類的“立足點”是生物圈的( )
A. 巖石圈的表面 B. 大氣圈
C. 水圈 D. 在生物圈的任何地方
【答案】A
【解析】試題分析:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
水圈中幾乎到處都有生物,但主要集中于表層和淺水的底層。世界大洋最深處超過11000米,這里還能發(fā)現(xiàn)深海生物.大部分水圈都有生物生存。
大氣圈中的生物主要集中于下層,即與巖石圈的交界處。鳥類能高飛數(shù)千米,昆蟲以及一些小動物可被氣流帶至高空,甚至在22000米的平流層中還發(fā)現(xiàn)有細菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓。大氣圈中的生物主要有昆蟲、鳥類、翼手類、漂浮在空中的細菌等微生物。
巖石圈是地球表面的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤,是一切陸生生物的“立足點”。在這一圈層內(nèi),有郁郁蔥蔥的森林,一望無際的草原,絢麗多彩的奇花異草,還有五顏六色的昆蟲,種類繁多的飛禽走獸,以及大量的細菌、真菌.巖石圈也是人類的“立足點”。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。這樣收集到的數(shù)據(jù)如下,表據(jù)表分析:
試管與燈的距離(厘米) | 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | 10 |
40 | 5 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,金魚藻和光源的距離越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越 ,這種氣體是 。產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多,說明 。
(2)這個實驗可以得出的結(jié)論是 。
(3)如果將這個試管放在黑暗中,實驗結(jié)果可能會是怎樣呢? ,為什么?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一次手術(shù)中,醫(yī)生從病人的消化道中取出一些流質(zhì)的內(nèi)容物,經(jīng)檢驗得知,內(nèi)含大量的氨基酸,甘油,脂肪酸,水分,葡萄糖等物質(zhì).你認為這些內(nèi)容物最可能來自( )
A.食道 B.胃 C.小腸 D.大腸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究。
(1)你的問題是:______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提出的問題,請作出假設(shè):葉綠素的形成需要____________。
(3)設(shè)計實驗方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中。
B.把甲放在___________下培養(yǎng),把乙放在__________處培養(yǎng)。
(4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽_______綠,乙中的黃豆芽_______。
(5)如果你們班的實驗都看到了以上預期的結(jié)果,那么該實驗證明了:葉綠素的形成需要__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】設(shè)計一個實驗,探究光對種子的萌發(fā)是否有影響。
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè): 。
(3)實驗方案:①取兩個大小相同的玻璃瓶,編號A和B;②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的某植物種子;③將A瓶遮光, B瓶不遮光,兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察結(jié)果為A、B兩瓶內(nèi)的種子均發(fā)芽。
此實驗過程中的變量是 ,A瓶的作用是 。
(4)實驗結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀80年代,美國在亞利桑那州的沙漠中興建了“生物圈Ⅱ號”,模擬與地球--“生物圈I號”相似的生態(tài)環(huán)境,8名科學家在其中生活了一年多.無獨有偶,日本在北部沿海也建造了“迷你地球”--一個全封閉的人工生態(tài)環(huán)境,2位科學家于2005年入住“迷你地球”,開展科學研究.據(jù)此,請判斷下列說法中正確的是( )
A.“生物圈Ⅱ號”和“迷你地球”都不是生態(tài)系統(tǒng)
B.“生物圈Ⅱ號”中一定具有生產(chǎn)者部分
C.“迷你地球”里,2位科學家起到了生產(chǎn)者的作用
D.“生物圈Ⅱ號”和“迷你地球”中所需能量最終來源于發(fā)電廠
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