【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟有四個(gè)腔,心臟壁最厚的是[4]_____;圖中[3]是_____,內(nèi)流動(dòng)脈血,與[3]相連的血管[6]是_____。
(2)[1]與[2]之間的瓣膜[B]稱為_____瓣,能保證血液由靜脈→______→心室。
(3)血液由[4]射出,流經(jīng)[7]、[8]至[1]的循環(huán)途徑屬于_____循環(huán),經(jīng)[D]處后血液變成_____血(選填“動(dòng)脈”或“靜脈”)。
(4)臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素,青霉素隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?[____]。
【答案】左心室 左心房 肺靜脈 房室 心房 體 靜脈 ①
【解析】
如圖所示:1右心房;2右心室;3左心房;4左心室;5肺動(dòng)脈;6肺靜脈;7主動(dòng)脈;8上下腔靜脈。
(1)心臟主要由心肌構(gòu)成,它不停地收縮和舒張,推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng),因此心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官;心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室;如圖所示:其中4左心室的壁最厚,這是與左心室收縮是把血液輸送到全身、輸送血液的距離最長(zhǎng)相適應(yīng)的。與3左心房相連的血管是6肺靜脈,內(nèi)流靜脈血。
(2)1右心房與2右心室之間的瓣膜稱為B房室瓣,由于A動(dòng)脈瓣和B房室瓣的存在,所以心臟中的血液只能由靜脈→心房→心室→動(dòng)脈。
(3)血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是:左心室→主動(dòng)脈→組織周圍的毛細(xì)血管→上下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)是右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。血液由4左心室射出,流經(jīng)7主動(dòng)脈、8上下腔靜脈至1右心房的循環(huán)途徑屬于體循環(huán)。血液流經(jīng)D組織細(xì)胞毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過體循環(huán),血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。
(4)靜脈點(diǎn)滴青霉素,青霉素隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的①右心房。如圖所示:
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛收獲的小麥堆放在一起,過一段時(shí)間后,將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱,這主要是因?yàn)椋?)
A. 小麥蒸騰作用釋放了熱量
B. 小麥光合作用釋放了熱量
C. 小麥呼吸作用釋放了熱量
D. 小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是某一生物體內(nèi)的物質(zhì)變化過程,其中可以表示呼吸作用過程的是( 。
A. 水+二氧化碳→有機(jī)物+氧氣
B. 有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳+能量
C. 有機(jī)物+二氧化碳→水+氧氣+能量
D. 水+氧氣→有機(jī)物+二氧化碳+能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是綠色植物的生理活動(dòng),其中能維持生物圈中碳氧相對(duì)平衡的是:( 。
A. 呼吸作用 B. 蒸騰作用 C. 光合作用 D. 運(yùn)輸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的活動(dòng)中,判斷蚯蚓身體前后端的方法是( )
A. 將蚯蚓放在玻璃板上,身體向前移動(dòng)
B. 用手撫摸身體表面,前端光滑
C. 環(huán)帶在身體前端
D. 觀察口的位置
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖,看圖回答問題:
(1)圖中a代表細(xì)胞分裂,在此過程中細(xì)胞內(nèi)染色體的變化規(guī)律是__;b代表細(xì)胞分化,在此過程中細(xì)胞在__的變化,結(jié)果形成了各種生物組織。
(2)圖丁表示植物的葉,葉在植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于___,在植物葉片上能進(jìn)行的生理活動(dòng)有___。
(3)一般情況下,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是___。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.1、2、4共同組成了胚B.菜豆屬于單子葉植物
C.5含豐富的營(yíng)養(yǎng)D.玉米種子不含5
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