【題目】葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“哪些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”（如圖）．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響？（　�。�

A.陽(yáng)光
B.溫度
C.空氣
D.水分

【答案】A
【解析】解：我們知道陽(yáng)光、溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素．生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用．“葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”目的是充分的接受陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，如果重疊下面的葉子就無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能進(jìn)行制造有機(jī)物，只會(huì)消耗有機(jī)物．所以看出是陽(yáng)光對(duì)生物的影響．故選：A
本題考查合理密植的知識(shí)．影響生物生活的環(huán)境因素可分為：非生物因素和生物因素，非生物因素包括陽(yáng)光、溫度、空氣、和水分等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)分析回答：

（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是 ， 各種生物所利用的能量最終來(lái)源于 ． 蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于 ．
（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>（用“→”連接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是 ， 乙可對(duì)應(yīng)圖一中的 ．
（3）人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)計(jì)算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物克（假設(shè)人的食物來(lái)源中，12是植物來(lái)源，另外12是動(dòng)物來(lái)源，能量流動(dòng)效率以10%計(jì)）．
（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有 ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某項(xiàng)原料：

（1）這項(xiàng)原料是 ．
（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 ．
（4）瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn)．
（5）請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜是原產(chǎn)于我國(guó)的一種野菜，它的“一生”如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）在薺菜的結(jié)構(gòu)層次中，圖1中的②、③、④屬于。
（2）薺菜開花后，花藥中的散出，經(jīng)過(guò)傳粉和兩個(gè)過(guò)程，才能形成③。將③縱切，發(fā)現(xiàn)里面含有多枚種子，由此推測(cè)，一個(gè)子房中含有多個(gè)。
（3）發(fā)育為幼苗中莖和葉的是④中的。
（4）圖中的④~⑤過(guò)程受到很多因素影響。興趣小組同學(xué)用植物激素GA3、6-BA和低溫這三種方式分別處理陳種子和新種子后，放在適宜的條件下培養(yǎng)，并測(cè)定其發(fā)芽率，得到圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①據(jù)圖2可知，不做處理的新種子發(fā)芽率為。促進(jìn)種子萌發(fā)的最有效措施是處理。
②據(jù)圖2推測(cè)，被采收的新種子可能處于期，因此，在植物激素GA3、6-BA和低溫處理?xiàng)l件下，發(fā)芽率均較低或不能萌發(fā)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生許多廢物，這些廢物通過(guò)排泄和 兩種方式排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果將細(xì)胞比作汽車的話，發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃燒燃料給汽車提供動(dòng)力，那么動(dòng)植物細(xì)胞中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是 ( ）

A. 細(xì)胞質(zhì)、液泡 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì) D. 線粒體、葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是（　�。�
A.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
B.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕夂投趸?/span>
C.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物里的能量
D.將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無(wú)螺紋，甲較長(zhǎng)，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長(zhǎng)，丁較短．若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，宜選用的鏡頭組合分別是（ ）

A.甲和丙 乙和丁
B.甲和丁 甲和丁
C.甲和丁 乙和丙
D.乙和丁 甲和丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列動(dòng)物特征回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把上述動(dòng)物分成兩大類：和 ．
（2）終生生活在水中的是 ． （填字母）
（3）適于飛行生活的是 ． （填字母）
（4）用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸的動(dòng)物是 ． （填字母）

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