【題目】紅萍是太空艙中常用于提供氧氣、吸收二氧化碳的一種水生植物。我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了受控密閉實(shí)驗(yàn)艙,并在其中放置了18.9平方米的紅萍立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組后進(jìn)行多次地面模擬試驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強(qiáng)度,其他條件適宜。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活,每隔1小時(shí)測(cè)定一次艙內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)此分析回答相關(guān)問題。
(1)紅萍是一種生長(zhǎng)于水田或池塘中的小型浮水蕨類植物,亦稱滿江紅。與水生藻類相比較,這類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。
(2)根據(jù)圖示結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9平方米紅萍,對(duì)照組的密閉艙內(nèi)僅生活著_____。
(3)根據(jù)圖示結(jié)果判斷,實(shí)驗(yàn)組密閉艙內(nèi)紅萍產(chǎn)生的氧氣能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?_____;作出此判斷的理由是_____。
(4)如果實(shí)驗(yàn)組密閉艙光照系統(tǒng)因故障而停止工作,艙內(nèi)一片漆黑。這時(shí)實(shí)驗(yàn)組密封艙內(nèi)氧氣濃度的變化是_____;二氧化碳濃度的變化是_____。
(5)在載人航天應(yīng)用中,太空艙可以看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行,從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮,太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)_____循環(huán)利用。
【答案】有根莖葉的分化,有輸導(dǎo)組織 2名志愿者 沒有培養(yǎng)紅萍 能、密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量 減小 增大 物質(zhì)
【解析】
(1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。
(1)蕨類植物有根莖葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,但是不結(jié)種子,靠孢子繁殖后代,蕨類植物的受精作用離不開水,因此蕨類植物只能生活在陰濕的環(huán)境中。
光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,因此紅萍利用光合作用吸收CO2產(chǎn)生O2。
(2)實(shí)驗(yàn)是為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,唯一不同的變量是紅萍,其它條件都相同,因此“實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9平方米的紅萍”,則對(duì)照組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者,沒有培養(yǎng)紅萍。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。因此密閉艙內(nèi)18.9平方米紅萍產(chǎn)生的O2能滿足2名志愿者的呼吸消耗,理由是密閉艙內(nèi)O2和CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,表明紅萍產(chǎn)生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。
(4)如果實(shí)驗(yàn)組密閉艙光照系統(tǒng)因故障而停止工作,艙內(nèi)一片漆黑。植物不能進(jìn)行光合作用,植物和人進(jìn)行呼吸作用消耗氧產(chǎn)生二氧化碳,這時(shí)實(shí)驗(yàn)組密封艙內(nèi)氧氣濃度的變化是減。欢趸紳舛鹊淖兓窃龃。
(5)在載人航天應(yīng)用中,太空艙可以看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行,從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮,太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兒時(shí)聽媽媽講《小蝌蚪找媽媽》的故事的情景相信你至今記憶猶新.故事中的小蝌蚪們經(jīng)歷了一個(gè)有一個(gè)波折,它們將魚、螃蟹、烏龜、大白鵝誤認(rèn)為自己媽媽,但在這些動(dòng)物朋友們的提示下,小蝌蚪們終于找到了自己的媽媽,它們也從蝌蚪變成了青蛙.請(qǐng)你根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)及下列相關(guān)圖片回答問題
(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將魚、螃蟹、烏龜、大白鵝和青蛙分為兩類,其中屬于無脊椎動(dòng)物的有______.
(2)螃蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是:體表有堅(jiān)韌的______;身體和附肢分節(jié).
(3)大白鵝屬于鳥類,多數(shù)的鳥類能在空中飛行,請(qǐng)列舉一項(xiàng)鳥類適于空中飛行的特征______.
(4)青蛙和烏龜在分類學(xué)上分別屬于______.
A.兩棲動(dòng)物、兩棲動(dòng)物 B.兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物
C.爬行動(dòng)物、哺乳動(dòng)物 D.牌型動(dòng)物、爬行動(dòng)物
(5)蝌蚪寶寶找媽媽歷盡坎坷,主要是因?yàn)榍嗤艿陌l(fā)育過程為______發(fā)育.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變?yōu)椤耙摇,下列操作順序,正確的是( 。
①將低倍鏡換成高倍鏡
②向右上方移動(dòng)裝片
③向左下方移動(dòng)裝片
④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
A. ②①⑤
B. ③①⑤
C. ②①④
D. ③①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】二氧化硫是污染大氣的有害物質(zhì)之一,下列哪項(xiàng)可作為檢測(cè)大氣污染程度的指示植物( )
A.葫蘆蘚
B.鐵線蕨
C.水綿
D.松樹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了( )
A. 原始地球上可以形成原始生命B. 原始地球上可以形成簡(jiǎn)單有機(jī)物
C. 原始生命起源于原始海洋D. 原始生命起源于外星球
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,并貯存能量的是__________;能將有機(jī)物變?yōu)闊o機(jī)物,供給綠色植物再利用的是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】克隆羊多利已廣為人知,與它的身世有關(guān)的母羊有三只,具體如下,A羊提供細(xì)胞核,B羊提供無核卵細(xì)胞,C羊代孕,產(chǎn)下多利,由此可知,生物體的遺傳物質(zhì)存在于( )內(nèi).
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞
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