【題目】用鼻呼吸比用口呼吸好,下列敘述不正確的是

A鼻毛能阻擋吸入空氣中的灰塵

B鼻黏膜具有豐富的毛細血管,能溫暖吸入的冷空氣

C鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞能感受氣味的刺激

D鼻黏膜分泌的黏液可以濕潤進入肺的空氣

【答案】C

【解析】

試題分析:呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成是氣體進入肺的通道。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是進行氣體交換的場所。鼻是呼吸系統(tǒng)的通道之一,鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋空氣中灰塵的進入,對空氣有清潔作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以濕潤空氣和粘住灰塵,對空氣有清潔和濕潤作用;鼻粘膜內(nèi)分布著毛細血管,可以溫暖空氣。所以ABD正確;鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞能感受氣味的刺激,并不能說明比用口呼吸好,可見C錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你分析

近年來,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大棚農(nóng)作物種植發(fā)展很快,但大棚中農(nóng)作物的結(jié)實率下降。請結(jié)合動物在自然界中的作用方面的知識,分析結(jié)實率下降的原因。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?口腔中的唾液對淀粉是否有消化作用呢?于是他做了如下實驗:

A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。

B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌。在②號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進行充分的攪拌。

C、將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。

D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻。

E、觀察并記錄個試管中的顏色變化。

分析上述實驗并回答:

(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬________________________

(2)該實驗的C步驟有待改進,請將改進的方法寫在橫線上。

改進:_________________________________________________________

(3)該探究實驗設(shè)置的實驗變量是________;本實驗中設(shè)置②號試管的目的是_________。在①、②號試管中,會出現(xiàn)藍色現(xiàn)象的試管是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中的可入肺顆粒,對人體健康危害很大。下列相關(guān)敘述正確的是

A. PM2.5直接危害人的消化系統(tǒng)

B. PM2.5指數(shù)越高說明空氣質(zhì)量越好

C. PM2.5由肺泡進入血液只需穿過一層細胞

D. PM2.5經(jīng)鼻、咽、喉、氣管、支氣管進入肺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代長頸鹿的頸比古代長頸鹿長用達爾文的進化觀點分析,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是

A自然選擇 B人工選擇 C神經(jīng)調(diào)節(jié) D激素調(diào)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( 。

A. 光合作用的實質(zhì)是儲存能量 B. 植物所有細胞都能進行光合作用

C. 呼吸作用是生物的共同特征 D. 干燥、低溫有利于貯存糧食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明在本班QQ群中提出了與食品安全相關(guān)的話題后,其中4位同學跟貼如下,你認為值得點贊的是

A小龍女:零食種類繁多,價格不貴,營養(yǎng)成分更全,可以代替主食

B小鮮肉:麻辣食品比食堂中的菜給力,可以代替菜

C哥是傳說:零食添加了防腐劑,不會變質(zhì),可以放心吃

D小蘋果:食物可以多樣,但應以谷類為主,多吃蔬菜,少吃零食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)注食品、藥品安全,維護我們的健康。下列常見做法,你認同的是

A. 用水浸泡葉類蔬菜,可減少農(nóng)藥的殘留

B. “OTC”標志的藥物可隨意加大服藥量

C. 食品、藥品只要包裝完整,可根據(jù)需要食用或服用

D. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的實例很多。下列表述不正確的是( )

A. 肺泡壁由一層扁平上皮細胞構(gòu)成,利于氣體交換

B. 小腸內(nèi)表面具有許多皺襞和絨毛,利于營養(yǎng)吸收

C. 腎小球由許多毛細血管纏繞而成,利于濾過作用

D. 動脈血管和靜脈血管內(nèi)都有瓣膜,防止血液倒流

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