【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈________．圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的________．

（2）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力．

（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中未表示出的生物成分是________．

（4）此食物網(wǎng)中，蛇與鼠之間的關(guān)系是________．

（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉蛇，則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是，鼠的數(shù)量將迅速________．

（6）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是________．

【答案】草→鼠→蛇→貓頭鷹 生產(chǎn)者 自動(dòng)調(diào)節(jié) 分解者 捕食關(guān)系 增多 貓頭鷹

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中草是生產(chǎn)者，圖中的食物鏈有：草→兔→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹。因此，該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺堫^鷹，圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。因此，若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

（3）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。因此，從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中未表示出的生物成分是分解者。

（4）此食物網(wǎng)中，蛇與鼠之間的關(guān)系是捕食關(guān)系，蛇以鼠為食物來(lái)源。

（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。因此，在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉蛇，則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是，鼠的數(shù)量將迅速增多。

（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。因此，如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是貓頭鷹，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，體內(nèi)蓄毒最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”

B. 當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少

C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開(kāi)，空氣就進(jìn)入氣孔

D. 圖①表示葉片的氣孔是關(guān)閉的，圖②表示氣孔是張開(kāi)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答：

(1)甲圖中，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是（ ）_________，外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用。

(2)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于（ ）_________ 中，做運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間的摩擦，起潤(rùn)滑作用。

(3)人們所說(shuō)的脫臼是指（ ）_________從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，為避免關(guān)節(jié)受傷，應(yīng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

(4)乙圖中，所示的是屈肘動(dòng)作，這一動(dòng)作的完成是由（ ）_________ 收縮，牽引骨繞[3]___________運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，平均分成4等份，在四個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭憑底各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：

1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水，

使餐巾紙濕潤(rùn)，

然后擰緊瓶蓋

不 灑 水

擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有_____種條件不同，其他條件都相同；

（2）1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（3）1號(hào)瓶與_____號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（4）1號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（5）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)當(dāng)放置在25℃、_____ 的環(huán)境中，其他條件應(yīng)與1號(hào)瓶_____（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的位于_________ (填“左邊”或“右邊”)。

(2)⑦是液泡，它里面的液體叫做_________。

(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）___________。

(4)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）_______。

(5)動(dòng)植物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是_______、_________和___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)回答：

（1）植物細(xì)胞特有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

（2）對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)閇 ]_______能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

（3）動(dòng)、植物生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自[ ]__________中。切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[ ]___________。

（4）無(wú)論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，都具有生命活動(dòng)的控制中心[ ]_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列特點(diǎn)與鳥(niǎo)適于飛行生活無(wú)關(guān)的是（　　）

A. 身體呈流線(xiàn)型，減少飛行時(shí)空氣阻力

B. 胸肌發(fā)達(dá)，前肢變成翼

C. 用肺呼吸，氣囊輔助

D. 喙堅(jiān)硬，足善抓握

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過(guò)污水處理廠(chǎng)處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用。濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥魷、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚(yú)種。如圖中，甲示該公司污水處理過(guò)程，乙示人工荷塘濕地，丙圖是人工荷塘濕地生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，英文字母代表不同的生物類(lèi)群，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，______分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生一種清潔能源用于做飯、照明等；在曝氣池內(nèi)（通入充足的空氣）和濕地中，生產(chǎn)污水中的______主要被菌類(lèi)分解，達(dá)到污水凈化的目的；上述過(guò)程中菌類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)方式是______；污水中的有毒物質(zhì)大部分則被蓮花和蘆葦吸收，蓮花和蘆葦在植物的分類(lèi)中分別屬于不同的綱，其分類(lèi)依據(jù)是______。

（2）在乙圖中有睡蓮、花蓮和籽蓮，蓮的品種多樣體現(xiàn)了______的多樣性。

（3）丙圖中①表示的生理過(guò)程是______，圖中的[______]代表乙圖中的泥鰍和黃鱔。丙圖中將A、B、C分為三類(lèi)的分類(lèi)單位是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在關(guān)于生命起源的探索中，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為生命可能起源于（　�。�

A. 非生命物質(zhì)的化學(xué)進(jìn)化

B. 其它生物

C. 自然發(fā)生

D. 神或上帝創(chuàng)造

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同步練習(xí)冊(cè)答案