【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的描述，其中錯誤的是（ ）

A．都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì) B．都能進行呼吸

C．都能對外界刺激作出反應 D．都能生長繁殖

【答案】A

【解析】

試題分析：生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命特征。生物的生活需要營養(yǎng)，植物從外界吸收水、二氧化碳和無機鹽，通過光合作用制造出自身所需要的有機物；動物不能自己制造有機物，以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存，故A符合題意；生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，為生命活動提供動力，同時有的生物是進行無氧呼吸，說明植物都需要進行呼吸作用，故B不符合題意；生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應．如：獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃．含羞草受碰觸時，展開的葉片會合攏，故C不符合題意； 生物體能夠由小長大．生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代，故D不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉是植物進行光合作用的主要器官。以下對葉的相關描述錯誤的是（ ）

A．葉片闊而扁平，有利于進行光合作用

B．葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶

C．葉脈具有支持和輸導作用

D．海綿組織細胞中含有的葉綠體比柵欄組織細胞中的多

識圖題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答以下有關顯微鏡的問題。

（1）對光時，轉(zhuǎn)動_______，要將_______（填“低倍”或“高倍”）物鏡對準通光孔。

（2）轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著_______，以免物鏡與玻片標本相撞。

（3）要使看到的物像更清晰，可略微轉(zhuǎn)動_______準焦螺旋。

（4）實驗中，若使用的目鏡是10X，物鏡是10X,則實物被放大了_______倍。

（5）用低倍鏡觀察印有“P”字樣的薄紙片，視野中的字樣是_______。

（6）顯微鏡所成的像是_______像。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡使用中，下列操作與其結(jié)果不相符的是

A．目鏡選用10X，物鏡選用40X——觀察到的物像被放大400X；

B．調(diào)節(jié)粗準焦螺旋——鏡筒較大幅度的上升或下降；

C．向右下方移動玻片——右下方的物像移至視野中央；

D．將凹面鏡換成平面鏡——視野變亮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某現(xiàn)代化溫室蔬菜實驗基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種、生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時置于光照下1 小時（光照強度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表。請分析數(shù)據(jù)，回答問題。（實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）

組別

甲

乙

丙

丁

戊

溫度（℃）

23

24

25

26

27

暗處理1小時后質(zhì)量的變化（mg）

-1

-2

-3

-4

-2

光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化（mg）

+1

+2

+3

+4

+2

（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是 。溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不相同，這說明 。

（2）將蔬菜光照1小時后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是 。該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是 。

（3）依據(jù)實驗結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認為應如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作如表：甲組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯誤的是（ ）

組別

甲

乙

丙

處理方法

破壞蝌蚪的甲狀腺

不做任何處理

水中加入甲狀腺激素

處理結(jié)果

停止發(fā)育

正常發(fā)育

提前發(fā)育

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B. 甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育

C. 該實驗證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺

D. 乙組在實驗中起對照作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（實驗所用種子均不在休眠期，表中未涉及的其他條件均適宜）．根據(jù)實驗回答問題：

組別

種子數(shù)

處理方法

萌發(fā)數(shù)

①

30

不加水，25℃

0

②

30

適量的水，25℃

27

③

30

過量的水將種子淹沒，25℃

0

④

30

適量的水，4℃

0

（1）用①組與②組進行對照，所探究的問題是 。

（2）根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是： 。

（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少 。

（4）②中依然有少量種子不能萌發(fā)，原因可能有 （任寫一點）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體消化和吸收的敘述，正確的是（ ）

A．消化道都具有消化功能 B．糖類都可以直接吸收

C．消化和吸收都在小腸 D．胰液含有消化蛋白質(zhì)的酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流感是有一種流感病毒引起的。通過空氣傳播，具有高度傳染性的急性傳染病，流感病人鼻腔里有大量病毒和細菌，鼻腔黏膜受到它們的刺激，身體就會接二連三地打噴嚏。一個噴嚏最遠可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量的病原體。據(jù)此回答下列問題：

（1）從傳染病的角度分析，流感病毒屬于 。

（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應，這是人體的第 道防線在起作用，屬于 免疫。

（3）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了肺→支氣管→ →喉→ →鼻。

（4）流感流行期間，通常對空氣進行消毒，從預防傳染病的措施來看，這屬于 。人們通過注射流感疫苗，在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生 獲得免疫功能，這種預防措施屬于 。

（5）從預防傳染病的角度考慮，當你想打噴嚏時，應該注意怎么做？ 。

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