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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1） 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的_________________。

（2） 取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色，A、B兩燒杯中，_______燒杯中的液體是酒精。

（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中_______葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要_______作為原料。

（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明______________是光合作用的場(chǎng)所。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】花葉薄荷的葉片上有白綠相間的花紋（如下圖）。用花葉薄荷作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 為便于染色，應(yīng)提前將植物放在黑暗處一晝夜

B. 在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后，進(jìn)行脫色處理

C. 為使葉片脫色，可將其剪下浸于沸水中加熱

D. 使用碘液染色后，圖中②處所示部位不變藍(lán)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物的足包括以下哪些種類(lèi)（ ）

A. 斧足 B. 腕足

C. 疣足 D. 腹足

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征的敘述，正確的是

A. 都有根、莖、葉的分化 B. 都能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代

C. 都沒(méi)有輸導(dǎo)組織 D. 都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征與食草動(dòng)物的習(xí)性相適應(yīng)的是（ ）

A. 犬齒發(fā)達(dá)

B. 門(mén)齒發(fā)達(dá)

C. 盲腸發(fā)達(dá)

D. 反芻動(dòng)物胃有四室

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)家鴿氣囊的敘述中，正確的是（ ）

A. 位于內(nèi)臟器官之間，有的突入骨的空腔里

B. 進(jìn)行氣體交換

C. 可起到散熱降溫的作用

D. 可減輕家鴿的比重

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)魚(yú)類(lèi)血液循環(huán)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 心臟為二心房二心室

B. 心臟中流動(dòng)的為靜脈血

C. 出鰓的血液為動(dòng)脈血

D. 心臟為一心房一心室

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi)，他們將水綿、金魚(yú)、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類(lèi)；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類(lèi)。則他們歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）

A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 按照生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的生活環(huán)境

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物栽培小組的成員們想探究：沙子是否有利于植物的生長(zhǎng)，于是他們使用了兩盆植物做實(shí)驗(yàn)，第一盆植物的栽培條件如圖，請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出實(shí)驗(yàn)中的另一盆植物（ ）

A. B.

C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 單細(xì)胞生物整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B. 單細(xì)胞生物廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中

C. 單細(xì)胞生物都必須從周?chē)h(huán)境中攝取現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活

D. 單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、排泄、生殖等生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案