A. 南方古猿、能人，直立人、智人 B. 南方古猿、直立人、能人、智人

C. 能人，南方古猿、直立人、智人 D. 能人、直立人、南方古猿、智人

A. 人類起源于類人猿 B. 人類是神創(chuàng)造的

C. 人類起源于森林古猿 D. 人類起源于“東非人”

葉片下表面分布著一些小孔，那就是氣孔。氣體從氣孔擴(kuò)散進(jìn)出葉片。二氧化碳從氣孔進(jìn)入?yún)⑴c光合作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣從氣孔排出，水蒸氣從氣孔擴(kuò)散出去。氣孔通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞開放與關(guān)閉。氣孔在白天通常是開放的。水分通過(guò)滲透作用進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞膨脹后發(fā)生彎曲，氣孔被打開。二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用。氣孔在夜晚關(guān)閉。水分通過(guò)滲透作用排出保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞變直，氣孔關(guān)閉。在天氣干燥炎熱的時(shí)候，氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)。包括植物在內(nèi)的所有生物體都要進(jìn)行呼吸作用。對(duì)于進(jìn)行呼吸作用的植物而言，它們需要攝入氧并排出二氧化碳。對(duì)于進(jìn)行光合作用的植物而言，它們需要攝入二氧化碳并釋放氧。光合作用只在光照條件下進(jìn)行。這些氣體通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片。

(1)我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷一片綠葉的氣孔主要分布在哪里。將一片綠葉放入燒杯的沸水中。葉片的哪一面會(huì)有氣泡出現(xiàn)？___（選填“上表面”或“下表面”）；氣泡中的氣體是什么？ ____。

(2）生物體進(jìn)行呼吸作用需要什么氣體？___。生物體的呼吸作用會(huì)排出什么氣體？ ____。

(3)呼吸作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著。想一想，什么時(shí)候二氧化碳和氧的運(yùn)輸方向相反？ _。

(4)請(qǐng)依據(jù)氣孔的結(jié)構(gòu)和功能，提出三條有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的建議。___

A．毫無(wú)關(guān)系 B．捕食關(guān)系

C．相互作用 D．相互依存

A. 黑猩猩 B. 蒼蠅 C. 獼猴 D. 鯊魚

A. 作為肥料的中轉(zhuǎn)站

B. 通過(guò)沼氣消滅某些細(xì)菌

C. 收集農(nóng)作物秸稈以及其它生物糞便

D. 在無(wú)氧的環(huán)境中利用微生物更好地分解有機(jī)物

(1)熱量含量最高的食物是_______，熱量含量最低的食物是________。

(2)仔細(xì)研究上表的數(shù)字，找出A、B、C、D中哪個(gè)是糖類，哪個(gè)是水，哪個(gè)是蛋白質(zhì)，哪個(gè)是脂肪。A _____,B _____ ,C _____ ,D _____。

(3)給出兩種上表未列出但對(duì)膳食均衡很重要的物質(zhì)。____、______。

A. 宣傳環(huán)境保護(hù)的法規(guī)法紀(jì)

B. 愛(ài)護(hù)花草樹木，退耕還林還草

C. 對(duì)廢水、廢氣進(jìn)行凈化處理后排放

D. 就地焚燒垃圾和農(nóng)作物的秸稈

A. 由于其他動(dòng)物的入侵 B. 為了躲避敵害

C. 為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D. 由于地形和氣候變化

(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中___________ 對(duì)饅頭的物理消化。

(2)通過(guò)第一、三組比較可知，__________ 能分解饅頭中的淀粉。

(3)比較第__________ 兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明物理消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉分解。

(4)為進(jìn)一步探究?jī)H有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn)，第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_____，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)（顏色與第一組相同）。

(5)綜合上述信息，可得出的結(jié)論是_____。