【題目】番茄的缺刻葉(T)對馬鈴薯葉(t)為顯性。欲鑒定一株缺刻葉的番茄植株是純合子還是雜合子,下列敘述錯誤的是(

A.可通過與缺刻葉純合子雜交來鑒定B.可通過與馬鈴薯葉純合子雜交來鑒定

C.可通過該缺刻葉植株自交來鑒定D.可通過與缺刻葉雜合子雜交來鑒定

【答案】A

【解析】

本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),學(xué)會運用不同的方法進行鑒別,能扣住題干中關(guān)鍵詞選出正確的答案。

A、一株缺刻葉的番茄植株的基因型為TTTt,若與缺刻葉純合子(TT)雜交,子代全為缺刻葉,無法區(qū)分,A錯誤;

B、若與馬鈴薯葉純合子雜交,若是純合子,子代全為缺刻葉,若為雜合子,則子代會出現(xiàn)缺刻葉和馬鈴薯葉,即可鑒別出來,B正確;

CD、也可通過該缺刻葉植株自交來鑒定,或與缺刻葉雜合子雜交來鑒定,若是雜合子,子代會出現(xiàn)性狀分離,C、D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在沙漠中,某種基于種子繁殖的灌木,其空間特征隨著生長進程會發(fā)生改變,幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機分布,大灌木呈均勻分布。下列敘述錯誤的是( 。

A.這種改變是一種群落的水平結(jié)構(gòu)的變化

B.這種改變是灌木適應(yīng)環(huán)境條件的結(jié)果

C.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競爭

D.集群分布主要是由于種子不能遠離母株所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生長素的敘述,正確的是( 。

A.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C.生長素和赤霉素都是通過促進細胞分裂使植物生長

D.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人擔(dān)心重組微生物會對環(huán)境甚至人體構(gòu)成威脅,下面哪項不是他們擔(dān)心的原因(

A.重組 DNA 與微生物雜交,會產(chǎn)生對植物和人類有害的病原微生物

B.重組微生物在降解某些化合物時會形成有害的中間產(chǎn)物

C.重組微生物一旦進入自然界,會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.重組微生物只含有一兩種外源基因,原來的分類地位不會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細胞衰老和凋亡的敘述,錯誤的是(

A.細胞凋亡過程中有基因的選擇性表達

B.衰老的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和DNA均改變

C.可以采用染色排除法判斷細胞是否已凋亡

D.機體衰老時,細胞不一定都處于衰老狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項是(

A.脫落酸在萎焉的葉片和根冠中合成,不能抑制細胞分裂

B.赤霉素與生長素都能促進植物生長起調(diào)節(jié)作用

C.細胞分裂素只能在根尖合成,能促進細胞分裂

D.在形成無子番茄過程中生長素類似物改變了植株的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科考團在南極湖泊下方深水無光區(qū)發(fā)現(xiàn)了生活在此的不明類型細菌,并獲得了該未知細菌的DNA,以下敘述正確的是

A. 該細菌中沒有染色體,所以繁殖方式為無絲分裂

B. 該細菌無高爾基體,無法形成細胞壁

C. 該細菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基團,且其遺傳特征主要由DNA決定

D. 與酵母菌相比,結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細菌無成形的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于泡菜制作過程中亞硝酸鹽測定的說法正確的是

A.泡菜腌制過程中,亞硝酸鹽含量先升高后降低

B.泡菜中乳酸菌的繁殖,使得亞硝酸鹽含量驟增

C.泡菜腌制過程中的食鹽用量應(yīng)盡量少,以減少產(chǎn)亞硝酸鹽菌的繁殖

D.比色法測定泡菜亞硝酸鹽含量時,亞硝酸鹽含量與OD值負相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是(

A.植物都是生產(chǎn)者,植食性動物處于第二營養(yǎng)級

B.細菌都是分解者,能分解動植物遺體和動物排遺物

C.消費者代謝產(chǎn)生的無機物排出體外可被生產(chǎn)者重新利用

D.生產(chǎn)者利用的光能不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

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同步練習(xí)冊答案