【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�

A.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)

C.生長(zhǎng)素和赤霉素都是通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)

D.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感

【答案】B

【解析】

生長(zhǎng)素的分布：生長(zhǎng)素在植物體各器言中都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但是不能為細(xì)胞提供能量。其主要作用有：促進(jìn)植物生根、防止落花落果、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等。

生長(zhǎng)素作用具有兩重性。

A、植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，生長(zhǎng)素進(jìn)入瓊脂塊是簡(jiǎn)單擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；

B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，B正確；

C、生長(zhǎng)素和赤霉素都是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植物生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（ ）

A.脂肪的鑒定時(shí)，用肉眼不能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒

B.除脂肪的鑒定外，其他二者的鑒定都需要水浴加熱

C.鑒定還原糖時(shí)，要先向待測(cè)溶液中加入斐林試劑的甲液再加入乙液

D.提供適量的蒸餾水，鑒定蛋白質(zhì)的試劑也可以用來鑒定還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題孟德爾提出的假設(shè)是（ ）

A.生物性狀是基因控制的，配子通過減數(shù)分裂產(chǎn)生

B.F1全部為顯性性狀，F2中有四種表現(xiàn)型，且比例為9∶3∶3∶1

C.F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離、不同對(duì)的遺傳因子自由組合

D.若F1測(cè)交，將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，且比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（ ）

A.著絲點(diǎn)分裂時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目不一定是體細(xì)胞的二倍

B.一次有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次

C.有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中均無同源染色體

D.進(jìn)行有性生殖的生物才可能既進(jìn)行有絲分裂又進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)免疫系統(tǒng)出現(xiàn)障礙時(shí)，機(jī)體的內(nèi)環(huán)境就會(huì)受到破壞，表現(xiàn)為各種各樣的免疫系統(tǒng)疾病。 以下相關(guān)說法中正確的是（ ）

A.過敏體質(zhì)的人在初次接觸過敏原時(shí)就會(huì)引起過敏反應(yīng)

B.HIV 侵入人體后破壞 B 淋巴細(xì)胞，從而使免疫調(diào)節(jié)受到抑制

C.HIV 最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等自身免疫病是由于人體免疫系統(tǒng)的功能過弱引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的說法正確的是（ ）

A.如果某種生物的 cDNA 文庫(kù)中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫(kù)中的某個(gè)基因控制的性狀相同，則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同

B.一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止密碼子和 標(biāo)記基因

C.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化

D.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是顯微注射法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別 6 個(gè)核苷酸序列

B.PCR 反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了 DNA 聚合酶催化不同的反應(yīng)

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為標(biāo)記基因

D.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的缺刻葉（T）對(duì)馬鈴薯葉（t）為顯性。欲鑒定一株缺刻葉的番茄植株是純合子還是雜合子，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.可通過與缺刻葉純合子雜交來鑒定B.可通過與馬鈴薯葉純合子雜交來鑒定

C.可通過該缺刻葉植株自交來鑒定D.可通過與缺刻葉雜合子雜交來鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因文庫(kù)的敘述，不正確的是（ ）

A.構(gòu)建基因組文庫(kù)時(shí)可使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B.水稻基因組文庫(kù)中的每個(gè)重組DNA都含有完整的水稻基因

C.利用cDNA文庫(kù)可研究某個(gè)基因在不同組織中的表達(dá)情況

D.可以從小鼠肝臟細(xì)胞的cDNA文庫(kù)中獲取過氧化氫酶基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案