【題目】生態(tài)系統(tǒng)中物種間的相互作用有時(shí)并不是直接的。一個(gè)物種會(huì)通過(guò)與第三個(gè)物種的作用而影響第二個(gè)物種,這種效應(yīng)稱為間接效應(yīng)。沙漠中的嚙齒動(dòng)物和螞蟻都以植物種子為食,下圖表示在某一實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的嚙齒動(dòng)物的數(shù)量變化對(duì)螞蟻相對(duì)數(shù)量變化影響的相關(guān)研究的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)區(qū)域中螞蟻相對(duì)數(shù)量的變化趨勢(shì)為先增加,______。從種間關(guān)系考慮,在第一年中,螞蟻相對(duì)數(shù)量發(fā)生變化的原因是______

(2)生態(tài)學(xué)家對(duì)螞蟻相對(duì)數(shù)量減少的原因做了進(jìn)一步探究。研究發(fā)現(xiàn),嚙齒類動(dòng)物喜歡取食大粒種子,螞蟻則偏愛小粒種子;而大粒種子植物與小粒種子植物相比更具有生存優(yōu)勢(shì)。據(jù)此,嘗試用間接效應(yīng)的觀點(diǎn)解釋螞蟻種群相對(duì)數(shù)量下降的原因:_______________。

(3)以上材料體現(xiàn)的種間關(guān)系有__________

【答案】后減少,再穩(wěn)定在一定范圍內(nèi) 嚙齒類動(dòng)物減少,競(jìng)爭(zhēng)壓力減小 嚙齒類動(dòng)物的減少,導(dǎo)致大粒種子植物的增加,他們?cè)谂c小粒種子植物競(jìng)爭(zhēng)中處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使得供螞蟻食用的小粒種子減少,螞蟻食物減少 捕食 競(jìng)爭(zhēng)

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等;捕食:一種生物以另一種生物作為食物;特點(diǎn):先增加先減少,后先增加先減少;競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,結(jié)果:相互抑制或一方占優(yōu)勢(shì),另一方處劣勢(shì)甚至滅亡。

2、從組成種群的個(gè)體角度看,種群數(shù)量變化的內(nèi)在原因是種群內(nèi)部個(gè)體之間的斗爭(zhēng),每一個(gè)體均需占有一定的生存資源,包括對(duì)實(shí)物、空間和配偶的爭(zhēng)奪,使得在個(gè)體數(shù)量達(dá)到一定值斗爭(zhēng)加劇,引起種群數(shù)量的變化趨勢(shì)發(fā)生改變。

1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)區(qū)域中螞蟻相對(duì)數(shù)量的變化趨勢(shì)為先增加,后減少,最后趨于穩(wěn)定。從種間關(guān)系考慮,在第一年中,螞蟻相對(duì)數(shù)量發(fā)生變化的原因是和其競(jìng)爭(zhēng)的嚙齒類動(dòng)物減少,競(jìng)爭(zhēng)壓力減小。

2)生態(tài)學(xué)家對(duì)螞蟻相對(duì)數(shù)量減少的原因做了進(jìn)一步探究。研究發(fā)現(xiàn),嚙齒類動(dòng)物喜歡取食大粒種子,螞蟻則偏愛小粒種子;而大粒種子植物與小粒種子植物相比更具有生存優(yōu)勢(shì)。據(jù)此,嘗試用間接效應(yīng)的觀點(diǎn)解釋螞蟻種群相對(duì)數(shù)量下降的原因:其競(jìng)爭(zhēng)的嚙齒動(dòng)物減少,使得大粒種子植物的增加,他們?cè)谂c小粒種子植物競(jìng)爭(zhēng)中處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使得供螞蟻食用的小粒種子減少,螞蟻食物減少。

3)以上材料體現(xiàn)的種間關(guān)系有植物種子和螞蟻以及植物種子和嚙齒動(dòng)物之間的捕食關(guān)系,嚙齒動(dòng)物和螞蟻之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖若表示二次免疫過(guò)程,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.B細(xì)胞具有直接識(shí)別抗原的能力

B.不同抗原刺激可導(dǎo)致一種①分泌不同的抗體

C.②為抗體,在二次免疫中產(chǎn)生的量比初次免疫多

D.二次免疫反應(yīng)快且更強(qiáng)烈,能在抗原入侵但未患病前將其消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間以后,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng),結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植株不同器官的作用圖解,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:

1)一般認(rèn)為,圖Ⅰ中根向地彎曲,莖背地彎曲是因?yàn)?/span>_____________使得生長(zhǎng)素分布不均勻,而且與根、莖對(duì)生長(zhǎng)素________________有關(guān)。

2)現(xiàn)已測(cè)得圖Ⅰ中a、b、cd四點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度(見圖Ⅱ中的4個(gè)點(diǎn)),其中b、c兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的___________點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號(hào))。

3)圖Ⅱ所示生長(zhǎng)素既能______________,也能____________,表現(xiàn)出__________性。

4)某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由該實(shí)驗(yàn)得出此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)方案作出改進(jìn):__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟買血型是由兩對(duì)等位基因I/i(位于第9號(hào)染色體)H/h(位于第19號(hào)染色體)相互作用產(chǎn)生的,使ABO血型的表型比例發(fā)生改變,其機(jī)理如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. H基因表達(dá)的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)

C. 父母均為AB型血時(shí),可能生出O型血的后代

D. O型血對(duì)應(yīng)的基因型可能有5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究不同溫度對(duì)酶活性的影響(反應(yīng)物充足),甲、丁加入了1單位的淀粉酶,乙、丙加入了0.75單位的淀粉酶,分別反應(yīng)一段時(shí)間后測(cè)定淀粉的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____。酶的活性可以用_____來(lái)表示,該種淀粉酶的最適溫度是_____。

2)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是(

A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交

B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組

C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代

D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aBaB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是健康小鼠從溫度為T1的環(huán)境進(jìn)入T2的環(huán)境后,機(jī)體散熱量隨時(shí)間變化的模式圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.環(huán)境溫度T1高于T2

B.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

C.該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.進(jìn)入T2環(huán)境后,小鼠皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中____________(填字母)所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。A過(guò)程發(fā)生在_________________________的間期,B過(guò)程需要的原料是________________,圖中需要解旋酶的過(guò)程有___________(填字母)。

(2)基因突變一般發(fā)生在________(填字母)過(guò)程中。

(3)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

(4)圖中abmRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是_________________。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈________(相同不同”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1TRH______________激素,B__________激素。

2)寒冷環(huán)境中AB激素在血液中的含量______,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是_______________________________。

3)常溫下,若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRHTSH的分泌量將____________,這種調(diào)節(jié)屬于__________________調(diào)節(jié)。

4)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),人體會(huì)出現(xiàn)皮膚血管_____________,汗腺分泌減少,出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是_______________________________。在此反射弧中汗腺屬于________________。

5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量__________散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。

6)體溫調(diào)節(jié)中樞在____________________,形成冷覺的神經(jīng)中樞在______________________。

7)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案