【題目】某植物種群的植株花色有白色、紅色、紫色和深紅色,受獨(dú)立遺傳的等位基因(R、r)和復(fù)等位基因(I1對(duì)i顯性,I2對(duì)i顯性,i與兩種色素的形成無(wú)關(guān))控制,其花色控制途徑如圖1所示,提取I1和12基因轉(zhuǎn)錄的mRN進(jìn)行測(cè)序比對(duì)時(shí),僅發(fā)現(xiàn)其末端序列存在如圖2所示差異,且圖2未顯示的序列不出現(xiàn)終止密碼。據(jù)圖回答:
(1)與I1基因相比,I2基因編碼的氨基酸在數(shù)量上不一致(UAA、UAG、UGA為終止密碼子)的直接原因是______________________。
(2)正常情況下,該植物種群深紅色花植株的基因型有___________種。
(3)現(xiàn)有四包基因型不同的純合白花植株所結(jié)的種子,為鑒別出它們基因型,對(duì)四包種子編號(hào),并各取一部分單獨(dú)種植,花期任選一種依次與另3種雜交,收獲、種植種子,觀察長(zhǎng)成的植株的花色:其中收獲的種子長(zhǎng)成紅花植株的是___________雜交組合,收獲的種子長(zhǎng)成紫花植株的是___________雜交組合,于是鑒別出四包種子的基因型。
【答案】提前出現(xiàn)終止密碼子 2 RRii×rrI1I1 RRii×rrI2I2
【解析】
本題考查基因的表達(dá)、自由組合定律,考查自由組合定律的應(yīng)用。題干中的關(guān)鍵詞句是:
(1)等位基因(R、r)和復(fù)等位基因(I1、I2、i、) 獨(dú)立遺傳。
(2)圖2未顯示的序列不出現(xiàn)終止密碼。
(1)比較I1基因的I2基因的mRNA可知,I2基因的mRNA中提前出現(xiàn)了終止密碼UAG,使翻譯過(guò)程提前終止,導(dǎo)致二者編碼的氨基酸在數(shù)量上不一致。
(2)正常情況下,該植物種群深紅色花植株的基因型為RRI1 I2 和RrI1I22種。
(3)基因型不同的純合白花植株所結(jié)種子的基因型可能為RRii、rrI1I1、rrii、rrI2I2,對(duì)四包種子編號(hào),并各取一部分單獨(dú)種植,花期任選一種依次與另3種雜交,收獲、種植種子,觀察長(zhǎng)成的植株的花色,其中RRii×rrI1I1收獲的種子長(zhǎng)成紅花植株,RRii×rrI2I2收獲的種子長(zhǎng)成紫花植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸雨主要是大氣中所含的SO2造成的,利用微生物脫硫,具有工藝條件溫和,成本低,還能脫出部分有機(jī)硫等優(yōu)點(diǎn)。研究人員通過(guò)采集菌種,分離出目的菌后進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)為保證培養(yǎng)基上能均勻地生長(zhǎng)出一層脫硫細(xì)菌,將菌液接種到固體培養(yǎng)基上時(shí)應(yīng)采用_______(填“涂布平板”或“平板劃線”)法;操作過(guò)程中,與用于計(jì)數(shù)時(shí)的平板接種不同的是:本實(shí)驗(yàn)要保證滴加到培養(yǎng)基上的菌液____,以縮短培養(yǎng)時(shí)間。要對(duì)脫硫細(xì)菌進(jìn)行長(zhǎng)期保存,可采用____的方法在-20℃的冷凍箱中保存。
(2)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所使用的 ___技術(shù),除了用來(lái)防止培養(yǎng)的脫硫細(xì)菌被其他外來(lái)微生物污染外,還能有效避免____被微生物(脫硫細(xì)菌)感染。
(3)研究小組將四種含有等量抗菌藥物的紙片貼在已接種脫硫細(xì)菌的瓊脂平板上做藥敏試驗(yàn),在適宜的溫度條件下培養(yǎng)16h,結(jié)果如下圖所示:
根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知,對(duì)于脫硫細(xì)菌,抗生素I的最低抑制濃度____(填“大于”“小于”或“等于”)抗生素Ⅲ。在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下,在含有抗生素Ⅳ的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個(gè)脫硫細(xì)菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出___
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)四分體的交叉互換過(guò)程,則下列敘述不正確的是( )
A.交叉互換發(fā)生在同源染色體上的姐妹染色單體之間
B.四分體發(fā)生交叉互換的前提是同源染色體配對(duì)
C.四分體時(shí)期的交叉互換也屬于基因重組
D.一個(gè)四分體含有2條同源染色體,4條染色單體,4個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示是某同學(xué)為測(cè)定大豆種子呼吸速率所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答:
(1)設(shè)置乙裝置的目的是排除___________的干擾。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有色液滴不斷向左移動(dòng)時(shí),___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明有氧呼吸速率不斷增強(qiáng)。
(3)圖1所示裝置只能測(cè)出有氧呼吸速率,若要測(cè)出發(fā)芽的大豆種子的無(wú)氧呼吸,還需設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn),對(duì)照組實(shí)驗(yàn)裝置中以等量的蒸餾水代替濃NaOH溶液。圖2是根據(jù)兩組裝置的測(cè)量結(jié)果繪制的大豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)。
對(duì)照組有色液滴的移動(dòng)距離表示______________________。圖2顯示,在12~24h期間,萌發(fā)種子的呼吸方式是___________,第48h后,萌發(fā)的種子O2吸收速率超過(guò)CO2釋放速率,其原因是細(xì)胞呼吸的底物中可能還有___________等物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為幾種限制酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如下圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn),F(xiàn)用PstⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開),下列各種酶切位點(diǎn)情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是( 。
限制酶 | BamH Ⅰ | EcoR Ⅰ | PstⅠ |
識(shí)別序列和 切割位點(diǎn) |
|
|
|
A. 1為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
B. 1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為PstⅠ
C. 1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ
D. 1為EcoRⅠ, 2為PstⅠ, 3為PstⅠ,4為BamHⅠ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷的以下說(shuō)法中,正確的是( )
(注:Y=C或T,R=A或G)
A. 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
B. 限制酶切割后一定形成黏性末端
C. 不同的限制酶切割DNA分子后可以形成相同的黏性末端
D. 限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列內(nèi)部
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)丙酮的說(shuō)法正確的是
A.是乙醛的同系物
B.可從水中萃取出單質(zhì)碘
C.與CH3CH2CHO互為同分異構(gòu)體
D.不易燃燒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的果實(shí)有紅色和黃色兩種,果實(shí)顏色由一對(duì)遺傳因子控制,根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),判斷下列說(shuō)法正確的是()
A.果實(shí)的黃色為顯性性狀
B.F1黃果植株自交,后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離
C.F1紅果植株自交,后代紅果∶黃果約為1∶1
D.若F1中紅果植株和黃果植株各占1/2,則F2紅果∶黃果約為3∶5
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