【題目】植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響?蒲泄ぷ髡邍@這些因素進(jìn)行了諸多實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)相關(guān)原理及實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)溫度通過影響_________影響光合作用速率。

(2)葉綠素a在植物細(xì)胞中分布在_________。在測定葉綠素a含量時,首先要對植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素進(jìn)行_________,再進(jìn)行定量測定。

(3)30℃時,測定某種植物三種品系植株光合速率變化情況如圖。

P點(diǎn)時,檢測的是該植物葉片的_________。除此之外,還可得出哪些結(jié)論?請寫出兩點(diǎn)。________

(4)在研究高濃度CO2對某植物光合作用的影響時,測定了不同CO2濃度下處于不同時刻的凈光合作用速率的變化,如下圖所示:

若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下,呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比,在高濃度CO2條件下,相同時刻該植物的光反應(yīng)速率____________ (較高、相同較低”),其原因是_______

【答案】酶的活性 類囊體薄膜上(或葉綠體基粒) 提取和分離 呼吸作用速率 同一光照強(qiáng)度下,不同品系的光合速率不同;在光照強(qiáng)度較低時,隨光照強(qiáng)度的增加,三個品系的光合速率均增大;在光照強(qiáng)度較高時,隨光照強(qiáng)度的增加三個品系的光合速率均降低等。(答案合理即可給分) 較高 高濃度CO2條件下該植物碳反應(yīng)速率加快,需光反應(yīng)提供更多的ATP[H],光反應(yīng)增強(qiáng)

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素。

1.溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。

2.二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

3.光照強(qiáng)度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

1)溫度通過影響與光合作用有關(guān)酶的活性進(jìn)而影響光合作用速率。

2)在植物細(xì)胞中,葉綠素a分布在葉綠體的類囊體薄膜上(或葉綠體基粒)。在測定葉綠素a含量時,首先需要提取和分離細(xì)胞內(nèi)的光合色素,再進(jìn)行定量測定。

3)圖中曲線表示光照強(qiáng)度對三種植物光合作用速率的影響,P點(diǎn)時,沒有光照,因此,此時檢測的是該植物葉片的呼吸作用速率。根據(jù)圖中結(jié)果能看出三種品系植物的光合速率隨著光照強(qiáng)度的變化表現(xiàn)出的變化趨勢是相同的。具體表現(xiàn)為:在同一光照強(qiáng)度下,不同品系的光合速率不同;在光照強(qiáng)度較低時,隨光照強(qiáng)度的增加,三個品系的光合速率均增大;在光照強(qiáng)度較高時,隨光照強(qiáng)度的增加三個品系的光合速率均降低。

4)若兩種CO2濃度條件下,呼吸速率差異不明顯。根據(jù)圖示結(jié)果可知,與環(huán)境濃度CO2相比,在高濃度CO2條件下凈光合速率較高,因?yàn)橹参锟偣夂纤俾实扔趦艄夂纤俾逝c呼吸速率之和,在高濃度CO2條件下植物總光合速率較大,相同時刻該植物的暗反應(yīng)速率較高,需光反應(yīng)提供更多的ATP[H],光反應(yīng)也增強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖。據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是(

A.人口數(shù)量的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力

B.隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,環(huán)境容納量在一定范圍內(nèi)可以增大

C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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【題目】如圖是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動傳到突觸小體時,Ca2+由膜外進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜接觸,釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)。該神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被重新吸收利用。下列敘述正確的是( 。

A. 過程①、②、③都需要消耗ATP

B. 圖中突觸前膜釋放的遞質(zhì)會引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制

C. Ca2+跨膜運(yùn)輸受阻時會導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低

D. ①③過程說明興奮可在兩個神經(jīng)元間雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中,并用帶有兩個孔的塞子封口。下列判斷正確的是

A.隨著時間的推移,保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B.保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響

C.該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型

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【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂圖像,對圖像的描述正確的是(

A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

B.甲、乙、丙細(xì)胞中染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為121

C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體倍增,發(fā)出星射線,形成了紡錘體

D.該生物可能是低等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計(jì)圖解,請據(jù)圖回答:

1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)是_________;②所示的結(jié)構(gòu)是_________。

2)圖中③所示的生物工程技術(shù)是_________;④所示的生物工程技術(shù)是_________

3)重組細(xì)胞b在一定的細(xì)胞分化誘導(dǎo)劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細(xì)胞,其根本原因是_________。

4)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖(圖中字母a-i表示能量值)。下列敘述正確的是(

A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a

B.g是第二營養(yǎng)級同化量的一部分

C.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖等的能量是d

D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是i/c%

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【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是

A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小花堿茅是多年生禾本科堿茅屬草本植物,種子細(xì)小,外包被穎殼,研究人員以小花堿茅成熟種子為外植體,對種子脫穎處理,用不同濃度激素配比誘導(dǎo)愈傷組織形成及分化,成功建立了完整的小花堿茅組織培養(yǎng)植株再生體系。以下是部分研究數(shù)據(jù),請分析回答:

處理

激素濃度(mg·L-1

愈傷組織誘導(dǎo)率%

2,4-D

6-BA

1

3

0

521±22

2

5

0

552±21

3

3

01

424±19

4

5

01

469±20

5

7

01

386±14

1)誘導(dǎo)小花堿茅愈傷組織最佳的激素配比濃度_____________。

2)接種外植體的培養(yǎng)基中常常需要加入蔗糖,其作用有_____________。

3)從柱形圖分析可知,種子脫穎后,發(fā)芽率、污染率的變化是_____________。

4)種子穎殼影響發(fā)芽率可能的原因有很多,其中之一是因?yàn)榉f殼妨礙了種子和_____________的接觸,從而影響了種子細(xì)胞的有氧呼吸。

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