【題目】狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系，奔跑的速度都比原來(lái)快了，這是因?yàn)槎撸?/span> ）
A.能量交流
B.相互競(jìng)爭(zhēng)
C.趨同進(jìn)化
D.相互選擇

【答案】D
【解析】解：狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系，跑得快的鹿有更大的生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)狼的逐代選擇，鹿的奔跑速度加快；鹿奔跑速度加快后，只有奔跑快的狼才能獲得足夠的食物，生存并繁殖后代，因此狼的奔跑速度也加快，所以狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系，奔跑的速度都比原來(lái)快是狼和鹿相互選擇的結(jié)果．
故選：D．
生物共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展；如捕食者和被捕食者之間相互選擇、共同發(fā)展進(jìn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光呼吸是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過(guò)程(如下圖)。該過(guò)程是細(xì)胞在 Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng)，又能催化C5和O2反應(yīng)。與該酶相比，ATP合成酶等酶的專一性程度要__________。

(2)進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所是__________；進(jìn)行光呼吸的場(chǎng)所是__________。

(3)與光呼吸相區(qū)別，研究人員常將細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”�！鞍岛粑钡闹饕绞綖�__________。

(4)當(dāng)雨后天晴，大氣中O2/CO2值降低時(shí)，葡萄糖等糖類積累的速率將__________(選填“上升”“下降”或“不變”)。其原因主要是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制備細(xì)胞膜時(shí)除選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞外，以下材料哪種也可代替（ ）
A.洋蔥表皮細(xì)胞
B.口腔上皮細(xì)胞
C.大腸桿菌
D.香菇細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述，正確的是

A.患苯丙酮尿癥（常染色體隱性遺傳�。┑膵D女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩

B.羊水檢測(cè)是產(chǎn)前診斷的唯一手段

C.遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的遺傳方式

D.產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)對(duì)某家族遺傳病調(diào)查后繪制系譜如圖1（已知Ⅱ代3號(hào)不攜帶乙致病基因，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示），請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）該家族甲、乙病遺傳方式分別為_____、_____．如果Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚，生兒子患遺傳病與生女兒只患一種遺傳病的概率分別為：_____、_____．

（2）圖2為Ⅲ9與Ⅲ12體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中部分染色體及基因情況圖，甲細(xì)胞是由_____提供的，乙細(xì)胞是由_____提供的，丙細(xì)胞如果是甲細(xì)胞分裂而來(lái)，那么它叫_____細(xì)胞．從細(xì)胞分裂圖判斷，Ⅱ4當(dāng)初受精形成Ⅲ9時(shí)提供的卵細(xì)胞的基因組成為_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)推論正確的是(　 　)

A.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B.若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段

C.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1和圖2分別表示興奮性突觸和抑制性突觸作用的示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 興奮性突觸傳遞興奮時(shí)經(jīng)歷了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

B. 當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后會(huì)引起突觸后膜上的膜電位從“外正內(nèi)負(fù)”轉(zhuǎn)變成“外負(fù)內(nèi)正”

C. 抑制性突觸的突觸后膜上“外正內(nèi)負(fù)”的膜電位的性質(zhì)始終沒(méi)有發(fā)生改變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜特異性結(jié)合并進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的 同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除 頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽； ③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到 的結(jié)論是 ( )

A. 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 B. 細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

C. 細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) D. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，ad代表4種動(dòng)物；圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，A～C代表能量。

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑主要是_____________(填生理過(guò)程)，碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是__________________________。

（2）請(qǐng)寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）：______________________。

（3）圖二中B的含義為___________________；若A中能量為m，B中能量為n，鼠的天敵同化的能量為p，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為______________________。

（4）每年的旱季來(lái)臨時(shí)，草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶，這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。

（5）用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度。發(fā)現(xiàn)其在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，那么計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏________。

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