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【題目】下列關于種群和群落的敘述,正確的是

A.種群是生物進化的基本單位,種群內出現個體變異是普遍現象

B.退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替

C.習性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多,競爭就越弱

D.兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏,說明行為信息能夠影響種間關系

【答案】A

【解析】

種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體,種群是生物進化和繁殖的基本單位;群落指生活在一定的自然區(qū)域內,相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和,群落中會發(fā)生演替與信息傳遞,其中信息傳遞的作用包括三個方面:

1)個體:生命活動的正常進行,離不開信息的傳遞。

2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞。

3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

A、種群是生物進化與繁殖的基本單位,自然狀態(tài)下由于存在突變與基因重組,因此種群內出現個體變異是普遍現象,A正確;

B、退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁后原來的生存環(huán)境沒有被破壞,其發(fā)生的群落演替屬于次生演替,B錯誤;

C、習性相近的物種的生活區(qū)域在一定范圍內重疊的越多,對相同資源及空間的爭奪越強,競爭越強,C錯誤;

D、兩只雄性孔雀為吸引異性爭相開屏,說明生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞的作用,D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A.感受器接受刺激就會產生興奮

B.看到酸梅而引起唾液分泌是非條件反射

C.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

D.大腦皮層語言S區(qū)受損傷,導致人不能聽懂別人講話

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國科研人員以甜玉米和糯玉米為原材料,培育出了更加可口的“甜糯玉米”。玉米的非甜與甜由一對等位基因A、a控制,甜玉米基因型為aa,籽粒中不能合成淀粉。非糯與糯由另一對等位基因B、b控制,糯玉米基因型為bb,籽粒中支鏈淀粉含量高。這兩對基因自由組合。請回答問題:

1aabb型玉米籽粒表現為甜非糯,其不表現糯性的原因是__________

2)研究人員用甜玉米(aaBB)與糯玉米(AAbb)雜交,獲得F1;F1自交, F2中糯性個體所占比例為____________。根據顏色挑出F2中糯性籽粒,將其栽培并自交,其中基因型為_________的植株子代會發(fā)生性狀分離,果穗上出現糯性和非糯性兩種籽粒,將非糯性籽粒挑選出來,即為aabb個體。

3)將aabb個體與AAbb個體雜交,子一代在農田中大規(guī)模栽培,其自交所結果穗上糯粒與甜粒的數量比是______,令果穗口感更好。如果因為操作失誤,某果穗上出現大量非糯非甜籽粒,原因可能是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于甲狀腺激素的分泌及其調節(jié)作用的說法,正確的是(

A.甲狀腺激素必須經體液運輸才能發(fā)揮作用

B.甲狀腺激素一經靶細胞接受并起作用后會被回收

C.下丘腦通過神經調節(jié)影響甲狀腺激素的分泌

D.反饋調節(jié)機制會促進甲狀腺激素分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質。例如,切開的馬鈴薯放置一會兒后表面會變色,就是酚氧化酶引起酶促褐變造成的。請據資料分析回答:

1)酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細胞的不同結構中。能實現這樣的分類存放是因為細胞內具有生物膜系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結構具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的機理是酶能夠_________________________。

試管

酚氧化酶提取液的處理

加入緩沖液

加入酚類底物

實驗后的顏色

A

不做處理

2 mL

2 mL

褐色

B

加入蛋白酶10分鐘

2 mL

2 mL

無色

C

加入三氯乙酸(強酸),10分鐘

2 mL

2 mL

2)把含有酚氧化酶的提取液做如上表的處理,試管AB對照,說明酚氧化酶的化學本質是________,可用______試劑檢測。推測實驗后,試管C中的顏色是________,因為____________________。步驟中加入緩沖液的作用是___________________。

3)在馬鈴薯抗褐變品種的改良方法上,目前比較成功的是反義RNA技術。即將一段酚氧化酶反義基因導入馬鈴薯的細胞中,并得到反義的RNA,反義RNA能與酚氧化酶基因轉錄形成的___________進行堿基互補配對,形成雙鏈RNA,阻礙了_______過程的進行。該育種方法的原理是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化的敘述,正確的是(

A.自然選擇通過定向改變種群的基因頻率使生物朝著一定的方向進化

B.變異是進化的前提,環(huán)境直接對基因型進行選擇

C.生物進化過程中,種群基因頻率一定改變

D.基因頻率改變一定導致基因型頻率改變,但基因型頻率改變并不能說明生物進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用光學顯微鏡觀察出現質壁分離的洋蔥表皮細胞,不能看到染色體的原因是

A.沒有用龍膽紫染色B.無染色體形成

C.試劑破壞了染色體結構D.顯微鏡倍率不夠

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結合探索遺傳物質的相關實驗,回答下列問題。

1)艾弗里及其同事進行了肺炎雙球菌的轉化實驗,該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是____________________________,該實驗證明了__________________________________。

2)后來,赫爾希和蔡斯用________________________法,進一步證明DNAT2噬菌體的遺傳物質。實驗包括4個步驟:

①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);

35S32P分別標記T2噬菌體;

放射性檢測;

離心分離。

該實驗步驟的正確順序是_______________________(用數字表示)。

3)用被35S標記的T2噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現放射性物質主要存在于 _______________________(填上清液沉淀物)中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗中,以下判斷正確是

A.根據實驗數據畫pH變化曲線時,一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸

B.本實驗每一組都進行了自身前后對照

C.生物材料的緩沖作用都要通過神經—體液—免疫調節(jié)

D.血漿中含量最多的緩沖對是NaH2PO4/Na2HPO4

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