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【題目】如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解,下列敘述正確的是( )
A. 酶E可為該反應(yīng)提供活化能
B. 酶適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持其最高活性
C. 若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測(cè)P的生成情況
D. 若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸
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【題目】人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。
(1)對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有____________________。
(2)下圖為人體在禁食且安靜條件下,體內(nèi)三種物質(zhì)含量變化。據(jù)圖分析血游離脂肪酸含量升高的原因____________________。
(3)根據(jù)所學(xué)血糖來源和去路的知識(shí),寫出圖中血糖在AB段水平時(shí),血糖的主要來源和去路。
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【題目】某種生物活性洗衣粉包裝袋上印有以下資料(見框),下列對(duì)資料表明的信息理解錯(cuò)誤的是( )
A. 這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬
B. 在60 ℃以上的水中,蛋白酶會(huì)失去活性
C. 該洗衣粉可洗滌各種污漬的衣料
D. 使用溫水效果最佳是因?yàn)槊傅幕钚允軠囟扔绊?/span>
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【題目】下圖表示人體細(xì)胞膜,A、B、C表示膜上結(jié)構(gòu)物質(zhì),a-g表示相關(guān)物質(zhì),下列說法正確的是
A. 若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài)時(shí),Ⅰ側(cè)的電位是負(fù)電位
B. b過程無法體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,但能判斷出膜外的b物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)
C. 若某細(xì)胞膜上的C物質(zhì)大量減少,則該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變
D. 該細(xì)胞為肝細(xì)胞,當(dāng)處于低血糖時(shí),胰島B細(xì)胞可釋放激素g (胰高血糖素),作用于該細(xì)胞,促進(jìn)e (肝糖原)水解為f(葡萄糖)
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【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是
A. 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
B. 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2
C. 圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D. 圖乙中,限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度
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【題目】將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變).兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 6h時(shí),兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水
B. 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 一般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸,需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量
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【題目】回答問題:
(1)下圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的影響特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL·L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合作用強(qiáng)度較高的植物是_______。
(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其它條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是______________,原因是______________。
(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時(shí),表明植物_____________________。
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【題目】向新鮮的蘋果汁中接種酵母菌,一般不用于
A. 探究制作果酒的條件 B. 驗(yàn)證酵母菌呼吸方式
C. 觀察原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu) D. 研究種群數(shù)量的變化
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