【題目】科學探究的一般過程的排列順序是（ ）①發(fā)現(xiàn)并提出問題 ②作出假設(shè) ③分析實驗現(xiàn)象 ④設(shè)計實驗方案 ⑤實施實驗并記錄 ⑥得出結(jié)論

A．①②③④⑤⑥ B．②①④⑤③⑥ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥

【答案】D

【解析】

試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。所以科學探究的一般過程的排列順序是：①發(fā)現(xiàn)并提出問題、②作出假設(shè)、④設(shè)計實驗方案、⑤實施實驗并記錄、③分析實驗現(xiàn)象、⑥得出結(jié)論。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人作了如下的實驗

A實驗：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡。體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來。

據(jù)上述實驗回答：

（1）B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的____________________，雞產(chǎn)生的這種免疫是_____ ___免疫。

（2）將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？________________為什么？____________________________________________。

（3）人類的計劃免疫中，相當于上述實驗中的__________________________。

（4）A實驗中的雞在實驗中的作用是______________。

（5）帶病毒的雞對健康的人來說是______________,健康人是可稱為_______________,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調(diào)查，下表是他們的調(diào)查結(jié)果．請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學知識回答問題：

組別

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無耳垂人數(shù)

Ⅰ

有耳垂

無耳垂

342

271

106

Ⅱ

有耳垂

有耳垂

527

397

167

Ⅲ

無耳垂

無耳垂

201

0

233

（1）根據(jù)表中第 組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱性性狀．父母控制耳垂性狀的基因是以 為橋梁傳遞給后代的．

（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是 ．

（3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？ ．

（4）在第Ⅰ組中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】說說看

1884年，原產(chǎn)于南美洲委內(nèi)瑞拉的風眼蓮(又名水葫蘆)被送到了美國新奧爾良的博覽會上，來自世界各國的人見其花朵艷麗無比，便將其作為觀賞植物帶回了各自的國家，殊不知繁殖力極強的鳳眼蓮便從此成為各國人們大傷腦筋的有害植物。在非洲，鳳眼蓮遍布尼羅河;在泰國，鳳眼蓮布滿湄南河;而美國南部沿墨而哥灣內(nèi)陸河流水道，也被密密層層的鳳眼蓮堵得水泄不通，不僅導致船只無法通行，還導致魚蝦絕跡，河水臭氣熏天;而我國的云南滇池，也曾因為水葫蘆的瘋狂蔓延而被專家指稱患上了“生態(tài)癌癥”。

閱讀上述材料，請你用自己所學知識分析此材料中的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于后天學習行為的是（ ）

A．蜜蜂跳舞 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．母雞孵卵 D．小狗算加法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校園里桂花樹的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ( )

A. 細胞 B. 細胞壁 C. 細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是（ ）

①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期

②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水

④青蛙的發(fā)育包括受精卵、蝌蚪、成蛙三個發(fā)育時期

⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳

A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將黑色蛙的受精卵A的細胞核去掉，再將一只灰色蛙的受精卵B的細胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在適宜環(huán)境下進行培育，受精卵C發(fā)育成了一只小蝌蚪，再過一段時間長成一只成體蛙。請根據(jù)資料回答：

（1）受精卵C中，細胞質(zhì)來自________________，細胞核來自_______________。

（2）受精卵C發(fā)育成的蛙的體色是質(zhì) ，這說明控制受精卵發(fā)育的信息儲存在 中。

（3）將去掉細胞核的受精卵A繼續(xù)培育，其結(jié)果會是_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實質(zhì)包含了兩個轉(zhuǎn)化過程：一方面，把簡單的________制造成復雜的________并釋放出氧氣，這是________轉(zhuǎn)化過程；另一方面，在把________制造成有機物的同時，把________能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖赺_______中的能量，這是________轉(zhuǎn)化過程。

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