【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明他們屬于生物的何種基本特征
(1)小貓長成大貓屬于____________。
(2)貓生小貓屬于__________。
(3)貓生貓,鼠生鼠屬于____________。
(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于_________。
(5)鼠聽到貓叫,立即躲進洞里的現(xiàn)象屬于___________。
(6)夏天,貓有退毛的現(xiàn)象,這是生物__________環(huán)境的表現(xiàn)
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【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關艾滋病和HIV的說法,正確的是 ( )
A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細胞結構簡單,沒有真正的細胞核
C. HIV可以獨立生活,但不能制造有機物 D. 握手、共同進餐、蚊蟲叮咬也會傳播艾滋病
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【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用。
(1)提出問題:________________________?
(2)該同學作出的假設是___________________________。
(3)實驗中的變量是___________________________。
(4)該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。
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【題目】朱鹮是一種稀有珍貴的鳥,原先生活在我國北方和日本、朝鮮半島、東南亞等地。20世紀50年代,我國陜西秦嶺山區(qū)還有不少朱鹮,后來因大片樹林被砍伐,朱鹮失去了營巢繁殖的條件,數(shù)量銳減,幾乎滅絕。80年代,科學家們經(jīng)過艱苦搜尋,終于有找到了7只朱鹮。現(xiàn)在,在陜西省建立了洋縣保護區(qū)并經(jīng)過大力保護,朱鹮已有80多只。請根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)為保護朱鹮在陜西省建立了洋縣保護區(qū),這種保護措施屬于 ;不僅保護了朱鹮,同時還保護了它的 。除此之外保護動物多樣性的措施還有 、 。
(2)現(xiàn)在地球上的物種急劇減少的主要原因是_________________________ 。
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【題目】某學習小組探究擦黑板時教室內(nèi)空氣的塵埃粒子含量。他們將制作的載玻片采集裝置,放到教室的中央,擦黑板后5分鐘,將載玻片放在顯微鏡下觀察。五個抽樣點的塵埃粒子數(shù)分別是10、16、14、17、8(每個抽樣點的面積為4平方毫米)。請你幫助這個小組的同學分析:
(1) 在400平方毫米的范圍內(nèi)有_________________個塵埃粒子。
(2) 教室前排位置的塵埃粒子數(shù)應比測定出的塵埃粒子數(shù)______________。
(3) 在采集塵埃粒子時,一定要考慮哪些因素?
_____________
(4) 在計數(shù)時,正好在邊線上的怎么辦?
________
(5) 在現(xiàn)有的條件下,應如何降低粉筆灰對同學的污染?請談談你的想法。
_________
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【題目】青春期是一個發(fā)展智力的“黃金時代”,其原因是( )
A. 青春期腦的結構變化最大 B. 青春期腦的重量增長最迅速
C. 青春期腦開始發(fā)育 D. 青春期身高發(fā)育迅速
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【題目】某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下:
取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B。
實驗步驟 | A缸 | B缸 |
① | 1000mL池塘水 | 1000mL自來水 |
② | 分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只 | |
③ | 加入等量的蝌蚪飼料 | |
④ | 加少許甲狀腺激素制劑 | 不加甲狀腺激素制劑 |
⑤ | 水溫保持在適宜的范圍內(nèi) |
每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答:
(1)、在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你加以改進完善:
第①步,應該 ;
第②步,應該 。
(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是了 。
(3)、如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是 。
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【題目】小明對媽媽說,我可以命令螞蟻在地上排列成“我的中國夢”幾個字,媽媽不相信.小明就用糖汁在地上寫下這幾個字,螞蟻真的排列成了“我的中國夢”.小明是利用了螞蟻的( 。
A. 覓食行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為
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【題目】探究題
閱讀下面的材料,完善探究方案。
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:“旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個小時嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待上一個小時嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻說:“等輪到我時,你早已憋死了。”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。
根據(jù)你對蝗蟲呼吸器官的了解設計一個方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。
(1)提出問題:_____________________________?
(2)作出假設:______________________________。
(3)實驗材料:清水,蝗蟲2只,試管2個。
(4)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入等量的清水。
②把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。
(5)結果預測:____________________________。
(6)實驗結論:____________________________。
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