【題目】某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗,分析表格,回答問題:
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
空氣 | 充足 | 無 | 充足 | |
水分 | 適量 | 無 | 適量 | |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
結(jié)果 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) | 不萌發(fā) |
(1)完成表格:2號_________ 3號 __________
(2)探究實驗中設(shè)置了_________ 組對照實驗。
(3)1號與4號對照,實驗變量是________________。
【答案】 適宜 充足 3 溫度
【解析】(1)對照實驗是只有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗變量。實驗設(shè)計中,1號種子萌發(fā),有適宜的溫度,適宜的水分和充足的空氣,而2號種子不萌發(fā),缺少適宜的水分,其它的實驗條件相同,實驗變量是水分。3號與1號比較,3號缺少充足的空氣,其它的實驗條件相同,實驗的變量是空氣。因此,表中2號是水分適宜,3號是充足空氣。
(2)本實驗中1號和2號形成對照實驗,變量是水分;1號和3號形成對照實驗,變量是空氣;1號和4號形成對照實驗,變量是溫度。因此,探究實驗中設(shè)置了3組對照實驗。
(3)1號和4號對照,實驗的變量是溫度,其它的實驗條件相同,有利于控制變量單一。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年4月山東省疾病預(yù)防控制中心實驗室確認(rèn)我省兩例人感染H7N9禽流感病例。對于預(yù)防H7N9禽流感,專家提出了以下建議:
①勤洗手,不要隨地吐痰
②對患者進(jìn)行隔離治療
③生熟食物分開處理
④經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)鍛煉,提高身體素質(zhì)
其中不屬于切斷傳播途徑的是( )
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下面的科普文章
鳥類體表覆蓋著顏色多樣的羽毛,是色彩最豐富的陸生脊椎動物。在求偶季節(jié),色彩鮮艷的雄鳥更容易獲得雌鳥的青睞。這一現(xiàn)象引起了研究者極大的興趣。
觀察發(fā)現(xiàn),在繁殖期間,雌性家朱雀負(fù)責(zé)孵卵,雄性家朱雀負(fù)責(zé)覓食、照顧雌鳥和雛鳥。羽色越鮮艷的雄鳥,回巢越頻繁,飼喂雌鳥的次數(shù)越多。令人驚訝的是,約11%的雌鳥在鳥卵孵化之前會拋棄鳥巢和雄鳥,而那些被拋棄的雄鳥的羽色都不夠艷麗。
鮮艷的羽毛色彩多來自于類胡蘿卜素。但是,鳥類自身不能合成類胡蘿卜素,只能從食物中攝取。而野生動物生活的世界食物經(jīng)常匱乏,捕食能力強(qiáng)的鳥,才能得到足夠的類胡蘿卜素。
然而即使研究者給家朱雀提供充足的類胡蘿卜素,家朱雀羽毛色彩依然存在很大差異。推測色彩差異可能與類胡蘿卜素的吸收有關(guān)。類胡蘿卜素會溶解在脂肪中,隨著脂肪的吸收進(jìn)入體內(nèi)。因此,鳥類對脂肪的吸收效率,能間接反映出類胡蘿卜素的吸收狀況。有研究表明,能更好地消化吸收脂肪的家朱雀羽毛更為鮮艷。
人們還發(fā)現(xiàn),類胡蘿卜素除了給羽毛著色之外,還能參與免疫過程。如果鳥兒受到寄生蟲等病原體的困擾,其免疫系統(tǒng)就會利用儲存的類胡蘿卜素抵御這些入侵者,羽毛顏色會變得暗淡。而身體里沒有寄生蟲的鳥,它所攝取的大部分類胡蘿卜素就用來制造色彩。
由此看來,吃飯香、身體棒、羽色靚!雌鳥很可能也看到了這一點(diǎn),挑選羽毛最漂亮的雄鳥作配偶,她們選對了!
請回答下列問題。
(1)鳥類的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢等。與兩棲動物的繁殖過程相比,鳥類還具有_________________等兩種行為,可以給予后代良好的保護(hù),大大提高后代的存活率。
(2)如果鳥類對脂肪消化吸收率低,就會導(dǎo)致____________吸收不足,從而影響羽毛顏色。因此,羽毛顏色能反映鳥類__________系統(tǒng)的健康狀況。
(3)在雌性家朱雀繁殖期間,大約11%的雌鳥在鳥卵孵化之前會拋棄那些羽毛顏色暗淡的雄鳥。關(guān)于這些雄鳥羽毛顏色暗淡可能的原因,不正確的是 (_____)
A.雄鳥的食物中類胡蘿卜素供應(yīng)不足
B.雄鳥對脂肪消化吸收率低
C.較多的類胡蘿卜素參與了免疫過程
D.被雌鳥拋棄獨(dú)自覓食育雛
(4)雌鳥選擇色彩鮮艷的雄鳥,實質(zhì)上就是選擇了更健康的雄鳥。因此,色彩鮮艷的雄鳥有更多的繁殖機(jī)會,通過生殖過程中_____________細(xì)胞的結(jié)合,將___________傳遞給子代,使子代在競爭中更具優(yōu)勢。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果農(nóng)每年為了讓果樹增加產(chǎn)量都要進(jìn)行剪枝,剪枝即將一部分枝條的頂端去除,果農(nóng)剪枝剪下去的是植物體的( )
A. 營養(yǎng)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 分生組織 D. 機(jī)械組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是( 。
A.口腔、小腸、胃
B.口腔、胃、小腸
C.胃、小腸、口腔
D.胃、口腔、小腸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照下表所示的方案進(jìn)行了實驗,請根據(jù)下表回答問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
| 10分鐘 | |||
| 2滴 |
(1)為探究“唾液對米粉的消化作用”,選用1號和2號兩支試管做對照實驗,在A處應(yīng)加入_________,其變量是_________ 。
(2)1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是___________________________。
(3)如選用1、3、4號試管進(jìn)行試驗,所探究的問題是:_____對淀粉的消化是否有影響?
(4)將試管放在37℃溫水中水浴10分鐘目的:___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,下列敘述正確的是
A. 先將天竺葵放于黑暗處一晝夜,以便消耗原有的淀粉
B. 光合作用和呼吸作用保持動態(tài)平衡
C. 使呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的二氧化碳更多
D. 使蒸騰作用增強(qiáng),有利于植物吸收水分和無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“水往低處流”,在植物體內(nèi)卻是“水往高處流”,其主要動力來自
A. 光合作用 B. 吸收作用
C. 蒸騰作用 D. 光合作用和呼吸作用
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