【題目】某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生了如圖所示的2個(gè)次級精母細(xì)胞。下列說法正確的是

A. 該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

B. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)2種不同基因型的精細(xì)胞

C. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生基因型為Aa的精細(xì)胞

D. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)次級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂均可產(chǎn)生2種精細(xì)胞

【答案】D

【解析】依題意和圖示分析可知：該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂的過程中，非同源染色體的染色單體之間發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤；該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)基因型分別為AB、Bb、Aa、ab的 4種不同基因型的精細(xì)胞，B、C錯(cuò)誤；該精原細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)次級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂均可產(chǎn)生2種精細(xì)胞，D正確。

項(xiàng)目

染色體易位

交叉互換

圖解

區(qū)別

發(fā)生于非同源染色體之間

發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間

屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

屬于基因重組

可在顯微鏡下觀察到

在顯微鏡下觀察不到

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請回答問題：

（1）根據(jù)題干和圖像，推測該器官為________，具有同源染色體的細(xì)胞是A、D、E和______（填字母），該細(xì)胞含有__________對同源染色體。處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞是___________（填字母）。

（2）C細(xì)胞的名稱是____________，其中有______條染色體，此時(shí)期每條染色體中有_________個(gè)DNA分子。

（3）圖中F處于有絲分裂中期，該細(xì)胞繼續(xù)分裂的下一個(gè)階段的是_________細(xì)胞（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2y)，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是指_____________，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_________________(保留一位小數(shù))。

（2）圖1中A表示_________，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是________。

（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因可能是______________，計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為___________×1O3kJ/m2y。

（4）由圖2可知，種群密度在___________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長速率最大；在____________點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

（5）隨著時(shí)間的推移，該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于______演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白，將引起的安全性問題應(yīng)包括（ ）

①生物安全 　②環(huán)境安全　③食物安全　④倫理道德安全

A.①②③ B.①② C. ②③ D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲的b鏈和c鏈中的堿基序列相同

B. 圖乙中的f鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板

C. 圖丙中翻譯的方向是A端→B端

D. 在同一細(xì)胞中，圖乙和圖丙所示的過程不可以同時(shí)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為_______，其根本原因是________。

（2）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫做_______，其理論基礎(chǔ)是______。

（3）細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞膜的變化是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，系譜圖如下，其中Ⅰ-3無乙病致病基因。經(jīng)調(diào)查得知在正常人群中Hh基因型頻率為10-4。請回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為__________________，乙病的遺傳方式為_________________。

（2）Ⅰ-2的基因型為_________________；Ⅱ-5的基因型為_________________。

（3）如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為______________。

（4）如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括

①物質(zhì)循環(huán)再生原理②協(xié)調(diào)與平衡原理③整體性原理④工程學(xué)原理⑤物種多樣性原理

A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫過程，圖乙所示為免疫過程，X表示抗原，標(biāo)號表示過程，m、n表示場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題：

（1）圖甲中屬于免疫活性物質(zhì)的有__________。

（2）圖甲中的③表示_______過程，該過程屬于____免疫。

（3）圖乙所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖甲中的___（填圖甲中字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用____________________制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞如圖甲中____（填圖甲中字母）能____________________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：將__________健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均有若干只。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病原體；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，__________。

第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是____（填圖甲中標(biāo)號）過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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