【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題：

資料一：據(jù)CCTV﹣4新聞報(bào)道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家。

資料二：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：人們把紅薯搬在海灘上誘惑獼猴走出森林來(lái)到海灘取食，一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，“貓喂狗崽”的行為屬于_____行為，“貓喂狗崽”的行為是由其體內(nèi)的_____所決定的行為。

（2）“其他猴子洗紅薯”的行為屬于_____行為，“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)_____的作用而形成的行為。

（3）從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，第二種行為的優(yōu)勢(shì)在于_____。

【答案】 先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 環(huán)境因素 適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

【解析】（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，“貓喂狗崽”的行為屬于先天性行為，“貓喂狗崽”的行為是由其體內(nèi)的所決定的行為。
（2）“其他猴子洗紅薯”的行為屬于學(xué)習(xí)行為，“其他猴子洗紅薯”的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為。
（3）從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，第二種行為的優(yōu)勢(shì)在于適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】預(yù)防艾滋病，你我同參與。下列防治措施不正確的是（ ）

A．禁止非法賣血，確保血源質(zhì)量 B．打擊賣淫嫖娼，倡導(dǎo)潔身自好

C．鼓勵(lì)他們積極治療 D．隔離艾滋病人，限制活動(dòng)范圍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，正確設(shè)置對(duì)照組不容易．例如，要選擇30個(gè)完全相似的動(dòng)物，將其均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，就比較困難．那么，進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為下列哪種方法最合理（ ）

A. 從30個(gè)動(dòng)物中，選出兩個(gè)相似的動(dòng)物，一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)作為對(duì)照組

B. 將這30個(gè)動(dòng)物分成15對(duì)，每對(duì)相似，一個(gè)放在實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)放在對(duì)照組

C. 將這30個(gè)動(dòng)物隨機(jī)分成兩組，每組15個(gè)，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對(duì)照組

D. 將這30個(gè)動(dòng)物放在一組，先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，然后恢復(fù)原狀觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答：

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色，漂洗，最后用滴加碘酒檢驗(yàn)。

（1）將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是_______________________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______________。

（3）滴加碘酒后，________（填遮光或不遮光）部分變藍(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生__________。

（4）如需做“驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所”的實(shí)驗(yàn)，可以選銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。以上步驟有一步不需要，請(qǐng)寫出來(lái)____________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光合作用的場(chǎng)所是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的 也是直接了當(dāng)的解決方法:噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制�？墒菦](méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺Γ垟?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14 000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)--“降貓行動(dòng)”。

（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、_________、_________三部分構(gòu)成。

（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，______屬于恒溫動(dòng)物。

（3）通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物?答:__________。

（4）從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持_____________中起重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法是否正確

（1）水綿是常見(jiàn)的海洋藻類（______）

（2）組成海帶植物體的三個(gè)部分分別是根、莖、葉（______）

（3）酵母菌是單細(xì)胞的真核生物（______）

（4）隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，細(xì)胞體積會(huì)越來(lái)越小（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）藻類植物大都生活在_____中，苔蘚植物適于生活在_______的環(huán)境中。

（2）蕨類植物的植物體有了________________的分化，但不開(kāi)花，沒(méi)有_______和_______。蕨類植物具有運(yùn)輸作用的___________組織。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物是靠_________繁殖后代，統(tǒng)稱為____________.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病和HIV的說(shuō)法，正確的是 ( )

A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正的細(xì)胞核

C. HIV可以獨(dú)立生活，但不能制造有機(jī)物 D. 握手、共同進(jìn)餐、蚊蟲叮咬也會(huì)傳播艾滋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

（1）提出問(wèn)題：________________________？

（2）該同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________。

（4）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請(qǐng)指出來(lái)：______________________________________并修改完善：__________________________。

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