【題目】大力植樹(shù)造林，可以改善環(huán)境的原因是 ( )

①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加 ②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳量增多

③光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡 ④可以保持水土，防風(fēng)固沙

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

【答案】D

【解析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了。蒸騰作用有其重要的意義：為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一起被吸收和運(yùn)輸；能提高大氣的濕度，增加降水；能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，降低大氣的溫度；促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。同時(shí)植物的根還具有固定土壤的作用，減少水土流失。綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身的需要，而且是動(dòng)物和人的食物來(lái)源以及多種工業(yè)原料的來(lái)源；光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，是植物自身和其他生物進(jìn)行生命活動(dòng)所必需的能量來(lái)源；光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡；因此大力植樹(shù)造林，可以改善環(huán)境的原因是①③④。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道。為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（一）該同學(xué)提出的問(wèn)題：重金屬元素鎘對(duì)人類(lèi)有危害嗎？

（二）該同學(xué)的假設(shè)：_________。

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4 組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D。

（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下表：

組別

鎘濃度（mg/mL）

生理鹽水用量

24h死亡率

A

0

10mL

0

B

0.015

10mL

2

C

0.030

10mL

3

D

0.045

10mL

6

（四）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）該同學(xué)設(shè)置A組的目的是___________。該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 ___________。

（2）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須 ____（填相同或不同）。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)明了一種眼鏡，它能根據(jù)每個(gè)人的視線變化自動(dòng)變焦。這款眼鏡的每個(gè)鏡片被鏡框上安裝的制動(dòng)器牽動(dòng)，使鏡片能向前或向后移動(dòng)（鏡片向前移動(dòng)可增大鏡片曲度，反之則減�。�，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)焦。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 鏡片向前或向后移動(dòng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)焦，模仿了睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體曲度的過(guò)程

B. 患上近視眼的人戴上該眼鏡后，鏡片向前移動(dòng)才能看清眼前的字跡

C. 視覺(jué)異常的患者戴上該眼鏡后均能使視覺(jué)恢復(fù)到正常水平

D. 外界物體反射的光線透過(guò)鏡片進(jìn)入人眼，在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生了視覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般程序是（　�。�

A. 提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

B. 作出假設(shè)、提出問(wèn)題、得出結(jié)論、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、表達(dá)和交流

C. 制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

D. 提出問(wèn)題、得出結(jié)論、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、表達(dá)和交流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)掘已有千年的古蓮子，1951年對(duì)其進(jìn)行育苗試驗(yàn)，1953年夏首次開(kāi)花。古蓮子在泥炭層中未萌發(fā)，下列解釋錯(cuò)誤的是（）
A.缺乏充足的氧氣
B.缺乏適宜的溫度
C.缺乏充足的水分
D.缺乏充足的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活方式中不能減少癌癥的發(fā)生的是（）

A. 多吃新鮮蔬菜和水果 B. 多抽煙多喝酒

C. 少吃泡菜和腌菜 D. 少吃含脂肪高的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們擁有“一顆感恩的心，積極向上的人生態(tài)度”。下列描述或想法中，你認(rèn)為不符合的是( )

A. 我生病躺在床上時(shí)，媽媽或爸爸給我喂藥，我會(huì)從心里感受到家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心

B. 我口渴時(shí)，發(fā)現(xiàn)熱水瓶中只倒出小半杯水，我想：哎！真倒霉，只倒出一點(diǎn)點(diǎn)

C. 當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想：困難不可怕，它能鍛煉我的意志

D. 當(dāng)我遇到苦悶的事而無(wú)法解決時(shí)，我會(huì)向老師、朋友或父母親傾訴咨詢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巴斯德被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”。他有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)讓人們知道了細(xì)菌是從哪里來(lái)的。他的實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于

A. 設(shè)備完善的實(shí)驗(yàn)室為他創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件

B. 選用上好的肉作為實(shí)驗(yàn)材料

C. 實(shí)驗(yàn)的肉湯被充分加熱殺死了其中的細(xì)菌

D. 鵝頸瓶的設(shè)計(jì)阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指（ ）
A.一種生物的總和
B.生物及其生存環(huán)境
C.所有生物的總和
D.生物生存的環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案