【題目】下列各項中,由遺傳因素決定的行為是

A剛出生的嬰兒就會吃奶,會抓握物體 B英格蘭的大山雀學會偷喝牛奶

C蚯蚓學會在迷宮中直接爬向潮濕的暗室 D成年黑猩猩利用經(jīng)驗來解決問題

【答案】A

【解析】

試題分析:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失;學習行為是動物出生后通過學習得來的行為,動物建立學習行為的主要方式是條件反射,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為,英格蘭的大山雀學會偷喝牛奶、蚯蚓學會在迷宮中直接爬向潮濕的暗室、成年黑猩猩利用經(jīng)驗來解決問題是通過學習、模仿得來的行為,屬于后天性學習行為;剛出生的嬰兒就會吃奶,會抓握物體,是生來就有的,不學就會的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在動物實驗中,正確設置對照組不容易.例如,要選擇30個完全相似的動物,將其均分為對照組和實驗組,就比較困難.那么,進行這種實驗時,你認為下列哪種方法最合理(

A. 從30個動物中,選出兩個相似的動物,一個作為實驗組,一個作為對照組

B. 將這30個動物分成15對,每對相似,一個放在實驗組,一個放在對照組

C. 將這30個動物隨機分成兩組,每組15個,一組作為實驗組,一組作為對照組

D. 將這30個動物放在一組,先進行實驗處理,然后恢復原狀觀察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(1)藻類植物大都生活在_____中,苔蘚植物適于生活在_______的環(huán)境中。

(2)蕨類植物的植物體有了________________的分化,但不開花,沒有______________。蕨類植物具有運輸作用的___________組織。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物是靠_________繁殖后代,統(tǒng)稱為____________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關艾滋病和HIV的說法,正確的是 ( )

A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細胞結構簡單,沒有真正的細胞核

C. HIV可以獨立生活,但不能制造有機物 D. 握手、共同進餐、蚊蟲叮咬也會傳播艾滋病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動可用流程圖來表示。以下流程圖錯誤的是 ( 。

A. 尿液形成的途徑:血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液

B. 反射弧中神經(jīng)沖動傳導的方向:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器

C. 視覺的形成:光線→角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

D. 血液循環(huán)的規(guī)律:心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗題

為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學分別提出三種實驗方案。

共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下暴露于空氣中

方案2:將甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案3:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。

請回答:

1甲乙為什么用相同的樹葉?_________________________________________

2為什么要使樹葉保持濕潤?________________________________________

3哪個方案更能說明問題?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】和青蛙相比,雛鳥發(fā)育成成鳥的成活率高,其主要原因包括( )

體內(nèi)受精 卵生 體外受精 卵外有卵殼保護 親鳥有孵卵、育雛行為 胎生

A④⑤ B④⑤ C②③ D②④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用。

(1)提出問題:________________________?

(2)該同學作出的假設是___________________________。

(3)實驗中的變量是___________________________。

(4)該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校實驗小組探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響的實驗過程如下:

取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B。

實驗步驟

A缸

B缸

1000mL池塘水

1000mL自來水

分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只

加入等量的蝌蚪飼料

加少許甲狀腺激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答:

(1)、在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你加以改進完善:

步,應該 ;

步,應該

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是了 。

(3)、如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實驗所得出的結論是 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案